著(zhù)名教育家陶行知曾講到“要引導孩子自主、自動(dòng)、自由地學(xué)習，要允許孩子充分享受自由的空間，有了足夠的空間，孩子的學(xué)習興趣才會(huì )被激發(fā)，創(chuàng )造潛能才會(huì )被挖掘?！蔽缢⒉阶鳛橛變簣@的一個(gè)重要生活環(huán)節是不容忽視的。為了在午睡散步活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，2024年1月15日，徐州市鼓樓區拾屯中心幼兒園全體教師開(kāi)展了“午睡、散步環(huán)節中的運動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設的問(wèn)題及策略”的研討活動(dòng)。
午睡散步活動(dòng)現狀及原因分析
教師對散步和午睡的概念不明確，午睡散步活動(dòng)的實(shí)際操作形式單一，主體不明確，幼兒的身心沒(méi)有得到充分的休息等問(wèn)題。教師如何創(chuàng )建午睡散步活動(dòng)的環(huán)境，并在活動(dòng)的組織上進(jìn)行創(chuàng )新，從而更好地發(fā)揮午睡散步活動(dòng)的價(jià)值。
優(yōu)秀案例學(xué)習
教師討論與分享
經(jīng)過(guò)分組討論大家互相交流各抒己見(jiàn)，針對不同年齡段的幼兒提出了相應的組織策略，通過(guò)本次教研活動(dòng)的學(xué)習，老師們收獲頗多，受益匪淺。
通過(guò)此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，為老師們提供了新的思路，每一次的學(xué)習都是一場(chǎng)自我完善的修行，我們要挖掘散步活動(dòng)中的教育價(jià)值，讓幼兒有更多的機會(huì )接觸自然、開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，我們也將繼續追隨兒童，靜待花開(kāi)。
