為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，踐行“以游戲為基本活動(dòng)”的理念，提高教師建構游戲的組織與實(shí)施能力，增進(jìn)互相交流與學(xué)習，推進(jìn)建構游戲開(kāi)展的有效性，使建構游戲真正成為幼兒喜愛(ài)并能有效促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展的游戲。銅山區第二片區的老師們開(kāi)展幼兒園建構游戲核心經(jīng)驗線(xiàn)上教研活動(dòng)。
首先由苗婧老師帶領(lǐng)大家簽到，大家準時(shí)答到并準備問(wèn)題的的回答與討論。
問(wèn)題一：各年齡段幼兒建構游戲中所表現出的游戲興趣有哪些？
大家一邊回答問(wèn)題一邊相互學(xué)習。
問(wèn)題二：幼兒在建構游戲中應表現出的游戲能力與水平（建構技能）有哪些？請按大、中、小三個(gè)年齡階段分別整理。
大家用了文字、表格和圖片等方式進(jìn)行了回答，老師們整理得非常詳細。
問(wèn)題三：幼兒建構游戲的交往與合作可以達到何種水平？請按大、中、小三個(gè)年齡階段分別整理。
大家收集的資料非常全面，接下來(lái)是問(wèn)題四。
問(wèn)題四：幼兒各年齡段在建構游戲中的規則與習慣有哪些？請按大、中、小三個(gè)年齡階段分別整理。
大家互相學(xué)習之后，結合本班孩子的實(shí)際情況進(jìn)行了積極地討論。
“觀(guān)察與互動(dòng)”是幼兒課程（游戲）走向經(jīng)驗發(fā)展不可缺少的重要環(huán)節，教師應如何運用觀(guān)察，推動(dòng)班級課程（游戲）走向幼兒經(jīng)驗發(fā)展？
建構游戲是一種創(chuàng )造性的游戲，是幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng )造性地反映周?chē)F實(shí)生活的游戲，具有操作性、藝術(shù)性、創(chuàng )造性的特點(diǎn)。
此次教研，讓教師們在討論中重新認識了建構游戲。以孩子的角度去探索建構游戲，感受幼兒在建構游戲中的快樂(lè )和需求，認識到建構游戲幫助幼兒成長(cháng)的獨特價(jià)值，以及建構游戲在空間、時(shí)間、材料等方面的注意事項，有力提升了教師對建構游戲的組織與實(shí)施水平，更為推進(jìn)幼兒園建構活動(dòng)的深入發(fā)展，指出了新的思路和方向。
