美好的品質(zhì),猶如溫暖的陽(yáng)光,帶給我們希望和力量。徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校三年級最后一個(gè)學(xué)習單元圍繞“美好品質(zhì)”的主題,編排了古今中外名人的四個(gè)故事,里面的主人公有機智勇敢、臨危不亂的幼年司馬光,有關(guān)愛(ài)呵護兒童的革命家列寧,也有無(wú)私奉獻、妙手仁心的異國醫生白求恩,還有與戰士患難與共、關(guān)心他人的趙一曼。
遇到困難向他人虛心請教是解決問(wèn)題的一種好辦法,樂(lè )于助人給他人好的建議是一種美好的品質(zhì),讓人心里暖洋洋的。讓我們一起感受溫暖,獲得成長(cháng)的力量吧!
一、梳理書(shū)中美好品質(zhì),成為追光者
二、制作閃光人物卡,感悟人物之美
故事里的閃光人物用美好的品質(zhì)傳遞溫暖的力量。漫溯歷史,我們認識了勤學(xué)好問(wèn)的孫中山,機智聰明的司馬光,舍己為人的白求恩,關(guān)心他人的趙一曼……
三、完成書(shū)簽積累,汲取前行的力量
比如“愛(ài)人若愛(ài)其人”,比如“不遷怒,不貳過(guò)?!?
中華民族傳承了五千年的美好品德,從儒家倡導的“仁、義、禮、智、信”基本道德準則,再到現在倡導和弘揚的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),我們從未停止對美好品德的追求。借助“閃光人物墻”,引導同學(xué)們閱讀分享,走進(jìn)閃光人物,感受美好品質(zhì),汲取成長(cháng)力量。
撰稿人:魏萍
審稿人:張恒