《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的行為表現和發(fā)展變化具有重要的評價(jià)意義，教師應視之為重要的評價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據?！睘檫M(jìn)一步提高教師觀(guān)察、解讀幼兒的能力和素養，提升教師撰寫(xiě)觀(guān)察記錄與分析的水平。1月17日，劉集鎮東風(fēng)幼兒園開(kāi)展了“觀(guān)察記錄”評比活動(dòng)。
本次評比由年級組長(cháng)擔任評委，大家秉承著(zhù)認真負責、公平公正的態(tài)度，認真閱讀教師撰寫(xiě)的觀(guān)察記錄，根據觀(guān)察記錄評分標準中的五大項內容進(jìn)行評選。其中包括觀(guān)察事件是否有典型意義，在觀(guān)察實(shí)錄中是否能使用白描的形式，客觀(guān)表述事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程、幼兒的態(tài)度和行為，避免主觀(guān)臆斷和偏見(jiàn)；在觀(guān)察分析中是否能夠深入剖析幼兒行為表現；在改進(jìn)措施中，教師是否能把幼兒的行為與自己的教育行為聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行反思，讓今后的教育行為更具有針對性和實(shí)效性。
探究幼兒，始于觀(guān)察。相信在不斷的學(xué)習探索中，教師們會(huì )善于觀(guān)察、勤于反思、樂(lè )于收獲，用正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、發(fā)展觀(guān)強化自身教學(xué)素養及教育理念，真正走進(jìn)童心，成為懂孩子的好老師。
