??讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(cháng)的重要途徑。為激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，提升教師素養，豐厚教師積淀，校干讀書(shū)分享會(huì )從未間斷。2023年12月29日，大家齊聚會(huì )議室，共享讀書(shū)盛宴，一起徜徉于書(shū)海，共醉于書(shū)香之中。享受這場(chǎng)心靈的洗禮，感受內心的豐盈。
??本次分享人是張舒磊主任，他分享的是由萬(wàn)偉所著(zhù)的《課程的力量》，這本書(shū)從多個(gè)維度闡述了課程在教育中的關(guān)鍵作用，以及如何通過(guò)有效的課程設計來(lái)提升教育質(zhì)量。
在當今快速發(fā)展的時(shí)代，教育的重要性不言而喻。而課程作為教育的核心，其設計直接影響到學(xué)生的學(xué)習成果和未來(lái)發(fā)展。萬(wàn)偉在書(shū)中詳細介紹了課程設計的理念、原則和方法，以及如何根據學(xué)生的需求和興趣進(jìn)行個(gè)性化課程設計。這本書(shū)既有理論的色彩，又有實(shí)踐的溫度。這本書(shū)的字里行間流露出暖暖的愛(ài)，充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)美好期待。
??張主任提出要課程之上要追求教學(xué)的有趣?！墩n程的力量》第一章就指出：課程的力量就是創(chuàng )造可能的外來(lái)。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“要在每一個(gè)人的身上發(fā)現他那獨一無(wú)二的創(chuàng )造性勞動(dòng)的源泉，幫助每一個(gè)人大開(kāi)眼界看到自己，使他看見(jiàn)、理解和感覺(jué)到自己身上的人類(lèi)自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅強的人，成為維護自己尊嚴的不可戰勝的戰士?！苯處煹呢熑尉驮谟谂囵B學(xué)生養成從事緊張而又快樂(lè )的創(chuàng )造性腦力勞動(dòng)的習慣，在那些各種思想相互交叉、糾纏、碰撞的“交集點(diǎn)”上，啟發(fā)并監視學(xué)生的腦力勞動(dòng)，使他們能夠在這樣的勞動(dòng)中由于激動(dòng)和自豪而快樂(lè )地戰栗。
??努力追求教學(xué)的“有趣”，是追求真知識的必然途徑。要讓真知識生動(dòng)活潑起來(lái)，教師首先要將這些知識內化、活化，改變自己固有的教學(xué)方式，用探究的方式去重新習得知識，還原這些知識被發(fā)現的過(guò)程，才有可能以生動(dòng)活潑的形式，向學(xué)生呈現這些知識，讓他們有趣地學(xué)習。
??此外，結合本書(shū)張主任還提到了課程變革與教師發(fā)展的緊密關(guān)系。教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力直接影響到課程實(shí)施的效果。因此，要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提供必要的培訓和支持，以便教師更好地適應和參與課程變革。在參與課程變革中積極創(chuàng )新，創(chuàng )新要求教師本身要能“言近而指遠，守約而施博”。
??《課程的力量》為我們提供了一個(gè)重新審視教育的視角。它讓我們明白，教育不僅僅是知識的灌輸，更是能力的培養和人格的塑造。通過(guò)深入研究和理解課程的力量，我們可以為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng )造更多的可能性。
??這本書(shū)給教育工作者帶來(lái)了很多啟示，也讓我們更加深入地思考教育的本質(zhì)和價(jià)值。我相信，通過(guò)共同努力和持續探索，我們能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。
??從“悅讀”到“悅享”，以讀書(shū)分享為橋梁，促進(jìn)閱讀思想的碰撞。閱讀本就是一場(chǎng)美好的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)更好的自己，讓書(shū)香潤澤校園，讓閱讀幸福人生。