??讀書(shū)豐厚教師底蘊，書(shū)香潤澤教育品質(zhì)。為推動(dòng)教師隊伍建設，提升教師的思想境界和教育教學(xué)水平，2024年1月11日，黃集鎮中心中學(xué)在會(huì )議室舉行了“‘閱’過(guò)2023 ，邂逅最美自己”教師讀書(shū)分享活動(dòng)。黃集中學(xué)潘春光校長(cháng)、李超校長(cháng)、孫理想主任、學(xué)科組長(cháng)、鳳鳴書(shū)院全體成員參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由李校長(cháng)主持。
??李校長(cháng)強調，閱讀能拓寬自己的視野，提升自己的見(jiàn)識和思維能力，倡議讓閱讀成為一種習慣。
??首先有請潘校長(cháng)分享題為“為了理想的教育——讀唐江澎先生《好的教育 把理想做出來(lái)》有感”讀書(shū)感悟，潘校引導老師思考讀書(shū)五個(gè)步驟：一、這本書(shū)到底談些什么？二、作者細部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？三、這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎？四、這本書(shū)跟你有什么關(guān)系？五、我想對這本書(shū)說(shuō)說(shuō)我的感觸。并結合《好的教育 把理想做出來(lái)》這本書(shū)回答了這五個(gè)問(wèn)題：一、這本書(shū)談了唐校長(cháng)的理念——好的教育，應該培養“終身運動(dòng)者、責任擔當者、問(wèn)題解決者、優(yōu)雅生活者”；二、作者細說(shuō)了五部分①向著(zhù)地平線(xiàn)前行②探尋學(xué)科組建設的專(zhuān)業(yè)路徑③課程開(kāi)發(fā)者的夢(mèng)想④個(gè)人意義，在課堂中生長(cháng)⑤教育的聲音；三、只要不讓遙遠的地平線(xiàn)從視野中消失，我們的腳才能邁出有意義的一步。四、這本書(shū)和“我”的關(guān)系：把言說(shuō)的常識用學(xué)校實(shí)踐表述出來(lái)，核心點(diǎn)就是把體現國家意志的教育方針變成學(xué)校生動(dòng)的教育現實(shí)，就是要把理想做出來(lái)。 不急切，有耐心、步子小一點(diǎn)、穩一些，便一定可以循著(zhù)從理想中分解出的‘有限的’目標，一步一步向前走，最后走向理想，從而引領(lǐng)基礎教育走上轉型之路. 五、我的感受：（一）一個(gè)人一定要擁有理想，（二）一個(gè)人一定要具有能力。最后潘校長(cháng)號召全體老師踐行黨的“立德樹(shù)人”教育方針，為黨育人，為國育才。
??馬艷美老師從高效備課、設計板書(shū)、快速閱卷、番茄工作法、計算標準時(shí)長(cháng)、三段式計劃、“八成主義”等方面結合自己的教育教學(xué)實(shí)際分享了自己的感受，而且當場(chǎng)展示如何快速閱卷：一邊用手指固定住試卷的上半部分，一邊將試卷向內卷。這樣一來(lái)，試卷下方就會(huì )一層層地錯開(kāi)，有助于翻頁(yè)。
??張蒙蒙老師分享了合理利用時(shí)間、充分利用碎片化時(shí)間、今日事今日做、高效工作、防止失誤的方法等方面結合自己工作實(shí)際深入淺出的分享了自己的感受、體會(huì )，并要嚴格要求自己，通過(guò)運用這些高效的方法指導，進(jìn)一步提升工作效率，改善工作質(zhì)量，構建更有條理和高效的工作底層邏輯。
??孫德老師從教師是講求人情味的職業(yè)、避免疏忽忘事最有效的方法就是即刻完成工作、走動(dòng)時(shí)多觀(guān)察、多準備一份相同的練習題等方面結合自己工作實(shí)例分享了自己讀書(shū)體會(huì )，注重培養學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生要有底線(xiàn)意識，并引用臺灣作家龍應臺寫(xiě)給兒子安德烈的一段話(huà)：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )。引導學(xué)生努力學(xué)習，將來(lái)能有更大的選擇機會(huì )。
??徐雯雯老師從工作細化分解、防止失誤、顏色分類(lèi)法、預先提醒法、遇到棘手事情勇于邁出第一步等方面分享自己讀書(shū)心得，并承諾將會(huì )更加努力地不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)，提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，積極參與教育領(lǐng)域的交流與合作，通過(guò)不懈的努力和持續的學(xué)習，成為一名更優(yōu)秀、更有影響力的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。
??李壁如老師通過(guò)閱讀《教師的工作力》這本書(shū)，對教師的工作有了全新的認識，明白了教師的工作不僅僅是一份職業(yè)，更是一份使命和責任，只有不斷提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì )，自己一是教師需要不斷更新自己的教育觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐；二是教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教；三是教師需要持續地進(jìn)行自我學(xué)習和提升，以適應教育的變革。努力為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展做出更大的貢獻。
??朱工作主任總結了每位老師分享的亮點(diǎn)，提出老師要按時(shí)下班，積極參加社會(huì )活動(dòng)，只有在學(xué)校之外與各行各業(yè)的人交流、增長(cháng)見(jiàn)識，才有可能對學(xué)生的人生觀(guān)產(chǎn)生正向影響，老師要身心健康，多讀書(shū)才能“心”健康。最后用“等待、靜待、期待”三個(gè)觀(guān)念詞總結：“我的一生只為‘你’等待，靜待緣分，歲月漫長(cháng)，未來(lái)值得等待”
??孫理想主任以題為“改變自己：每天一點(diǎn)點(diǎn)”闡釋了《教師的工作力》這本書(shū)提供的各種方法，從宏觀(guān)的工作理念+微觀(guān)的工作方法分享了自己的觀(guān)點(diǎn)，希望老師成為時(shí)間管理大師，提出并回答了三個(gè)問(wèn)題：一是我們要做什么？就是要讀書(shū)，利用兩個(gè)貼切的回答回應了讀書(shū)的意義，讀書(shū)不但可以改變人生，進(jìn)而成長(cháng)為一個(gè)全新的自己。二是我們應該怎么做？回答是：要向外看，不要自我設限，要敢去嘗試和突破；要向內求，與其憂(yōu)慮抱怨，不如反求諸己，不斷提升自己，不斷追求夢(mèng)想；要向前走，我們與目標之間的距離，不在于想法有多完善，而在于執行力有多強大。三是我們應該從那幾個(gè)方面做？建議是：發(fā)憤圖強地讀書(shū)；流連忘返地思考；永不停歇地實(shí)踐；飽含深情地寫(xiě)作。最后希望老師堅持理想信念，不忘初心，為理想不懈奮斗，達到一定高峰后堅守。
??李校長(cháng)最后做總結發(fā)言：教師的工作力不僅僅是傳授知識，更是塑造未來(lái)。讀完這本書(shū)的幾點(diǎn)體會(huì )和大家分享：第一、閉環(huán)意識，是教師工作力的基礎；第二、做事的嚴謹，是教師工作力的核心；第三、事半功倍，是教師工作力的體現；第四、問(wèn)題意識，是教師工作力的抓手；第五、個(gè)人閱讀與思考，是教育教學(xué)的一部分。作為教育者，我們面對的是孩子，我們要傳道授業(yè)解惑，是在做一件偉大而有意義的事情。我們要向美而行，向陽(yáng)而行，在追逐光、創(chuàng )造光、成為光的路上創(chuàng )新守正、砥礪前行。
??今天讀書(shū)分享，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，每位老師受益匪淺，更加堅定了老師們持續閱讀的決心。我們以后將讀書(shū)分享活動(dòng)更好的開(kāi)展下去，為老師們搭建交流、學(xué)習的平臺，豐厚教師底蘊，潤澤教育品質(zhì)。
圖文：孫德
審核：李超
