2023年9月柳新實(shí)驗小學(xué)在局里統一安排下，組織四到六年級學(xué)生參加心理測評。本次測評采用的是學(xué)生心理健康診斷測驗(MHT)：是由華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授周步成和其他心理學(xué)科研究人員，根據日本鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測驗”進(jìn)行修訂，成為適應于我國中小學(xué)生標準化的《心理健康診斷測驗》，量表共100題，2級計分，作答約需40分鐘。量表共包含8+1個(gè)維度：學(xué)習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向 、過(guò)敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向。效度量表 。
本次分析會(huì )議由鹿素芬校長(cháng)主持。楊洪校長(cháng)做開(kāi)場(chǎng)致詞，先是在階梯教室全體教師會(huì )議上張婷老師對學(xué)生心理健康工作做了整體匯報與工作總結，以及此次學(xué)生心理健康篩查情況進(jìn)行了匯報。
張婷老師結合前期開(kāi)展的普測結果，從測評的價(jià)值、學(xué)生較為突出的心理問(wèn)題、心理工作流程及工作建議這幾方面在二樓會(huì )議室與四到六年級的班主任作講解分析。數據顯示，學(xué)生心理健康狀況總體良好，少部分學(xué)生存在心理困擾需要重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)講解了心理篩查工作的流程和形式，幫助老師全面、客觀(guān)、準確地了解心理老師是如何通過(guò)測評篩選出重點(diǎn)的工作對象，從而精準守護學(xué)生心理健康。
楊洪校長(cháng)提出，要將心理健康工作與德育工作緊密結合，順應學(xué)生現階段身心發(fā)展規律來(lái)因材施教。對于心理有困惑的學(xué)生，既要引起重視，同時(shí)要給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
各年級組長(cháng)和班主任老師踴躍發(fā)言交流，老師們十分關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，針對班上學(xué)生出現的心理問(wèn)題，向心理咨詢(xún)師提出疑問(wèn)，尋求針對此類(lèi)型的教育和指導方法。任課教師提出在實(shí)際課堂教學(xué)中學(xué)生突發(fā)行為異常的狀況如何處置等問(wèn)題。下一步學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用，建立常態(tài)化的心理危機干預機制，使學(xué)校的心理健康工作做到全方位、全覆蓋。
最后，楊洪校長(cháng)還提出要重視教師心理關(guān)懷工作，日常多開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，幫助教師學(xué)會(huì )調適情緒，緩解壓力，以更加積極良好的心態(tài)投入到育人工作中，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出更大的貢獻。
