葉圣陶先生有云:“天地閱覽室，萬(wàn)物皆書(shū)卷?！弊x書(shū)是促進(jìn)教師成長(cháng)的重要途徑。教師的精神成長(cháng)，需要閱讀的滋養;教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要閱讀的引領(lǐng)。2023年學(xué)期末，劉集鎮中心中學(xué)揚帆起航讀書(shū)團隊組織了一次以“2023，我的閱讀報告”為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)，分享讀書(shū)之樂(lè )，徜徉文字之美。
張琪老師分享到，總的來(lái)說(shuō)，“教育無(wú)小事”，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，不需要講話(huà)，教師本身就是一本教科書(shū)，能教給學(xué)生比知識重要多的，是思想，是氣質(zhì)，還有未來(lái)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )讀更多的書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
劉瀟老師說(shuō)，作為年輕教師，在以后的漫長(cháng)的教學(xué)生涯中應該懷著(zhù)120%的渴望，努力尋求在工作中的幸福感，感恩這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力去培養感情，喜歡上自己的職業(yè)，不斷從平凡走向卓越。
周宇含老師在理解《致青年教師》這本書(shū)的過(guò)程中，說(shuō)到，我深刻地感受到了作者對教育的獨到見(jiàn)解。他認為，教育應該是有溫度的，應該是能夠觸動(dòng)人心的。而非簡(jiǎn)單地灌輸知識，或以分數為目標。作為青年教師，我們應該具備廣闊的視野和情懷，去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，幫助他們建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
李世森老師分享了自己的《運動(dòng)營(yíng)養學(xué)》，運動(dòng)理論都學(xué)習能夠培養自己，利于他人，促進(jìn)身心健康，終身鍛煉。
張煜老師分享了一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍：《就這樣當班主任》，通過(guò)描繪班主任的職責與挑戰，展現了教育工作者的無(wú)私奉獻與堅持，以及對學(xué)生們的關(guān)懷與教育。
楊夢(mèng)羽老師分享了一本心理書(shū)籍《蛤蟆先生去看心理醫生》，很多時(shí)候，我們遇到“煩惱”后的第一反應是——去找前輩、朋友、家人傾訴，但很快又會(huì )發(fā)現，我們會(huì )因為“別人的答案”，陷入更深的困惑。幾經(jīng)波折就會(huì )發(fā)現，幫助自己走出重重迷宮，通達自由的路只有一條——學(xué)會(huì )認識自己，找到真正匹配自己內心的、與他人相處的方式。
如果說(shuō)生活是樹(shù)，那么書(shū)籍就是樹(shù)上盛開(kāi)的花；如果說(shuō)生活是花，那么書(shū)籍就是花的芳香！捧上一本書(shū)，站在山巔與日月星辰對話(huà)，潛游海底和江河湖海晤談，和每一個(gè)故事私語(yǔ)，與每一個(gè)人物握手。悠悠歲月，書(shū)香為伴，劉集中學(xué)的老師們定會(huì )在閱讀路上一路芬芳！
撰稿：胡嬌
審核：周傳振
