逝者如斯夫，不舍晝夜，轉眼間迎來(lái)了期末復習。窗外寒風(fēng)料峭，室內熱火朝天。為了確保學(xué)生能在輕松的學(xué)習環(huán)境中鞏固、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識，進(jìn)一步提高復習工作的針對性、實(shí)效性，切實(shí)做好復習工作，1月4日下午，銅山區房村鎮中心小學(xué)三至六年級全體語(yǔ)文教師召開(kāi)了期末復習研討會(huì )。
活動(dòng)伊始，教研組長(cháng)劉鳳俠老師就此次期末復習研討進(jìn)行說(shuō)明，并且對此次期末復習做了整體要求，她提出以下幾點(diǎn)要求:
1.要回歸基礎知識。到了本學(xué)期最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，對重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓學(xué)生已會(huì )的知識再丟分。若基礎不錯，可在保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
2.做好查缺補漏。應該把做過(guò)的習題進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于學(xué)生不明白并且是考點(diǎn)的知識，要重點(diǎn)進(jìn)行復習。
3.注意一些應試技巧。在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師反復強調的知識點(diǎn)，一定要讓學(xué)生掌握牢固。
“一人計短，二人計長(cháng)”針對此次復習，大家暢所欲言，各獻良策。
三年級組車(chē)飛老師指出整理復習知識時(shí)，老師要關(guān)注一個(gè)學(xué)段乃至整個(gè)小學(xué)階段的整體意識，在復習中關(guān)注語(yǔ)文要素的前后聯(lián)系，遵循循序漸進(jìn)的原則。要打破復習課等于練習課的固有模式，避免教師“一言堂”，要使學(xué)生對知識進(jìn)行梳理，提高復習效果；要合理安排復習時(shí)間，夯實(shí)基礎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和內驅力，重視知識的運用和知識輸出。
六年組劉英老師從“巧用錯題本復習基礎知識、閱讀以講練為主、寫(xiě)作從思路的打開(kāi)和技巧的訓練”三方面進(jìn)行了全面的闡述。特別強調注意基礎知識、閱讀、作文等各部分內容之間的內在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體。這樣三者兼顧，能收到事半功倍的效果。
張彩榮老師從整體規劃、狠抓基礎、培優(yōu)補差、小組學(xué)習和精講精練五個(gè)方面展開(kāi)分享。張老師在開(kāi)展復習規劃前先分析了本班學(xué)情，并根據學(xué)情制定了符合學(xué)生實(shí)際的復習對照清單。清單分為基礎、文學(xué)常識、句子、閱讀和作文五大類(lèi)，每一類(lèi)的要求都體現了本學(xué)期的重難點(diǎn)。在課堂上互相比賽，比專(zhuān)心，比投入，比讀課文、討論的激烈。以小組幫扶和督促的形式開(kāi)展復習大大提高了孩子們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。
三位老師的分享干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，讓在座的老師們收獲頗豐。會(huì )上，老師們還就復習教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑暢所欲言，與會(huì )老師認真傾聽(tīng)、詳細記錄，研討會(huì )氣氛輕松而熱烈。最后由語(yǔ)文教研組長(cháng)劉鳳俠老師作總結發(fā)言。
上好復習課，是期末總復習的關(guān)鍵所在，復習課是教學(xué)過(guò)程中非常重要的課型，對夯實(shí)學(xué)生的基礎、培養和提高學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力起著(zhù)舉足輕重的作用！
“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，此次研討內容既有宏觀(guān)把握，又有瓶頸突破，進(jìn)一步讓老師們明確了方向，掌握了方法，找準了目標！復習路上，讓我們全力以“復”，在有限的時(shí)間內進(jìn)行有效的復習，彰顯課堂實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量！
撰稿人：喻 孟
審稿人：劉鳳俠
