冬天是蘊藏與孕育的季節，蘊藏了春華和秋實(shí)，孕育了希望與力量。寒冬的校園，品經(jīng)典名著(zhù)，閱讀沐書(shū)香！
為積極推進(jìn)“三新”課堂，聚焦語(yǔ)文整本書(shū)閱讀實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，探尋“兒童的語(yǔ)文”教學(xué)思想的實(shí)踐路徑，促進(jìn)校本教研深度開(kāi)展，2023年12月29日上午，下淀小學(xué)汪洋老師走進(jìn)興東實(shí)驗學(xué)校，開(kāi)展了以“‘潤養心性’視域下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀實(shí)踐研究”為主題的鼓樓區名師走校研討活動(dòng)。從“走近”到“走進(jìn)”《西游記》，汪老師積極運用閱讀指導策略，或呈現描寫(xiě)稱(chēng)號、兵器等語(yǔ)言片段推測人物身份，選擇喜愛(ài)的故事人物在“西游朋友圈”進(jìn)行回復，建立多維甚至沖突的人物觀(guān)察視角；或通過(guò)取經(jīng)路線(xiàn)圖、配音片段、小組分角色朗讀等喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式“嘆取經(jīng)艱難”；或結合描寫(xiě)景色的內容，感受渲染和烘托故事的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”；或以問(wèn)題“為什么取經(jīng)？”為驅動(dòng)，闡明閱讀《西游記》是處處點(diǎn)醒、教化、修行的“成長(cháng)之路”。汪老師一步步帶領(lǐng)同學(xué)們剖析人物形象，品讀故事情節，鑒賞典型環(huán)境，領(lǐng)悟“西游”之真善美，幫助每個(gè)學(xué)生暢游“西游”，涵泳經(jīng)典。
“整本書(shū)閱讀與研討”的重要性不言而喻，但老師應該怎樣教、學(xué)生應該怎樣完成“整本書(shū)閱讀”依然是個(gè)難題，老師們在評課議課的過(guò)程中也紛紛提出了心中的疑惑，接下來(lái)，汪老師帶來(lái)了以“古典名著(zhù)整本書(shū)閱讀的巧招妙法——以《西游記》為例”為主題的講座，為老師們一一答疑解惑。汪老師結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗，分別從統編教材助力整本書(shū)閱讀，古典名著(zhù)考察分析，古典名著(zhù)閱讀方法與技巧的角度具體解讀了如何培養學(xué)生整本書(shū)的閱讀意識，西游記的魅力與受歡迎程度，以及古典名著(zhù)怎么讀、讀什么，講到的方法實(shí)用且具體，而且可以“遷移”，助力教師培養真正的閱讀者。
