讀書(shū)，是教師做好的修行;讀書(shū)，是教師成長(cháng)的方向;讀書(shū)，是教師實(shí)踐的明燈。
內容簡(jiǎn)介：這本書(shū)的主要內容是有一家“奇跡幼兒園”有著(zhù)特殊的教育方式,最特別的是在職的幼兒教師是位92歲的老奶奶，也就是本書(shū)的作者大川繁子。她從事幼兒教育60年，教過(guò)2800多名孩子。這個(gè)幼兒園的育兒方式，把孩子們視為一個(gè)個(gè)小小的奇跡，支持每個(gè)孩子竭盡全力綻放自己的人生。小學(xué)老師們說(shuō)，每年最期待的就是幼兒園孩子的表現，他們可能在1-3年級成績(jì)不明顯，但到了5年級成績(jì)就會(huì )有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。而參觀(guān)者都發(fā)出這樣的感嘆”這簡(jiǎn)直就是一所奇跡幼兒園!"
郭老師說(shuō)：書(shū)中讓我印象非常深刻的是作者提出的“ 知識習得幸福成長(cháng)三角形”，“孩子的成長(cháng)三角形”是所有孩子都要經(jīng)歷的過(guò)渡階段。成長(cháng)三角形的頂端并不是去要一昧地去獲得頭腦的知識，而是孩子的“經(jīng)驗知識”，可以去大自然盡情地玩，可以通過(guò)積木去鍛煉孩子的專(zhuān)注力， 孩子一切的主體性，創(chuàng )造性，專(zhuān)注力，道德心、好奇心，都圍繞一個(gè)字“玩”去獲得。我們作為孩子的第一任老師，當然要去好好愛(ài)護它。
書(shū)中的教育理念不僅僅對教師有幫助，對于家長(cháng)的教育觀(guān)念和教育行為也大有幫助，郭老師通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明：大人對孩子不說(shuō)"你不行” 、“你不擅長(cháng)這個(gè)啊”、"不太適合你呀”這類(lèi)話(huà)語(yǔ)。對于孩子來(lái)說(shuō)“你不行”的否定從父母那里接受到“你不行”的信息，孩子深信不疑，會(huì )大大挫傷他的干勁。我們大人要放手孩子去做他（她）自己力所能及的事情。
郭老師和大家分享：“如果大人面面俱到，事無(wú)巨細地幫助孩子安排事情，就會(huì )剝奪接孩子思考地機會(huì )，最后變成”媽媽不讓我做“地思維模式，所以一定要讓孩子自己思考，讓他自己做決定，在日常生活中給孩子選擇地權力。家長(cháng)只是一味地強調“這也不行，那也不許”孩子就不會(huì )有任何的經(jīng)歷。不思考，孩子就不會(huì )成長(cháng)，孩子只有在做的過(guò)程中才能有真正屬于自己的經(jīng)驗。
內容簡(jiǎn)介：溫柔而堅定的育兒方法是這本書(shū)的核心內容，也是育兒書(shū)籍里非常暢銷(xiāo)的好書(shū)之一，本書(shū)除了非常詳細的講解了什么是正面管教，更多的是給了很多實(shí)用且操作不難的方法。
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì )使他們受益終身的社會(huì )技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jì)….…如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力。
陳老師通過(guò)一部電影《看上去很美》開(kāi)啟此次的閱讀分享?！犊瓷先ズ苊馈肥且徊糠从成鲜兰o80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀(guān)念和行為的不當,使方槍槍從一個(gè)普通的孩子到“差別生”的轉變過(guò)程，批評了當時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題。其實(shí)老師的出發(fā)點(diǎn)是想好，只是觀(guān)念和教育方式欠妥當。
在影片中，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在老師的指導下完成,老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影。
影片中的李老師采取一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。
陳老師表示：教師應充分尊重幼兒的人格，滿(mǎn)足他們的心理需求。教師所從事的職業(yè)能夠說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務(wù)對象是“人”，不是機器或動(dòng)物。人本身是個(gè)復雜的個(gè)體，教師要把人培養成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。教師與幼兒的關(guān)系及教師的主角需要教師重新思考。影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說(shuō)是對立的關(guān)系，與現在所倡導的新型師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽?zhuān)V要中說(shuō)：“教師是幼兒的合作者、支持者、引導者，充分利用各種教學(xué)手段，因材施教，使幼兒的童年留下美好的回憶。
內容簡(jiǎn)介：《哈利波特》是一本魔幻小說(shuō)，講述了一位大難不死的男孩在學(xué)習魔法的一些故事。11歲前的哈利波特過(guò)著(zhù)很壓抑的生活，因為他的爸爸媽媽在第一次巫師大戰時(shí)不幸死亡，他們的孩子哈利波特只好被送去姨媽姨父家，他的姨媽姨父很不喜歡他，也只是告訴他他的爸爸媽媽死于車(chē)禍，不想告訴他真相，因為他們把小哈利當作“怪胎”。
夏老師和大家分享《哈利波特》：一共有七部，伴隨著(zhù)哈利的七個(gè)學(xué)年，在第一年里，當哈利收到霍格沃茨錄取通知書(shū)時(shí)很是高興，但他也知道了他的父母不是死于車(chē)禍，而是被一位歷史最黑暗的巫師一伏地魔殺害的，他從此和伏地魔成為了仇人。哈利在第一學(xué)年里也不是一帆風(fēng)順的，他在學(xué)年末阻止了伏地魔僅有的一片靈魂得到魔法石，因為伏地魔在殺害哈利父母時(shí)，咒語(yǔ)也彈到了自己身上，但他因為有魂器，所以只死掉了一部分靈魂，但他還是有著(zhù)對復活的渴望，因此去霍格沃茨偷魔法石，但最終失敗而歸，但是哈利波特的成功不只靠他一個(gè)人，還有羅恩和赫敏的功勞，他們三都屬于霍格沃茨的格蘭芬多學(xué)院，在學(xué)習的過(guò)程中互相幫助，最終成了永久的伙伴。
夏老師分享了自己的感悟。哈利波特勇敢、善良、心中有愛(ài)，故事結局告訴了我們這個(gè)世界上缺少不了愛(ài)，盡管一個(gè)人已經(jīng)死去，但是他也在愛(ài)著(zhù)你，默默的守護著(zhù)你。
當一個(gè)教師不停的閱讀，思想會(huì )越來(lái)越開(kāi)明，不會(huì )被傳統的觀(guān)念去束縛學(xué)生，而是不斷的挖掘學(xué)生身上的潛能，做好靈魂的引路人。
