每一次閱讀，都是一場(chǎng)奇妙遠航、啟迪心靈、追尋智慧。每一次思考，都是一場(chǎng)精神邂逅
游目騁懷、豁達曉暢。為著(zhù)力提升學(xué)校師生人文素養，打造“書(shū)香校園”，營(yíng)造書(shū)香文化，用實(shí)際行動(dòng)“讓教育的路上灑滿(mǎn)書(shū)香和陽(yáng)光”。2023年12月28日，棠張實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了第三次讀書(shū)交流活動(dòng)，4位老師基于本學(xué)期所讀的一本書(shū)或幾本書(shū)，結合自身教學(xué)實(shí)際，或闡述觀(guān)點(diǎn)，或講述案例，或抒發(fā)感言，從不同角度暢談了自己的所思所想，所感所悟，大家人人發(fā)言，暢所欲言，氣氛熱烈。在交流中，思維不斷碰撞，教育智慧的火花被點(diǎn)燃。
趙靜老師分享了《宋詞背后那些有趣的靈魂》，這本書(shū)講述了平民詞人柳永終生過(guò)著(zhù)“才子詞人，自是白衣卿相的自由生活”。政治家晏書(shū)登高感慨：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓望盡天涯路?！碧K軾受受盡了官場(chǎng)苦難，可他照樣“飲酒食肉自得仙”。范仲淹以發(fā)奮圖強的精神改變了自身命運，發(fā)出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的時(shí)代最強音。
榮娜分享《看文明：200個(gè)細節里的中國史》，這是一本引人入勝的歷史讀物，她從飲食、服飾、建筑、交通、商貿、通信、藝術(shù)、城市八個(gè)主題分享，從細微處探索歷史，感受歷史的脈絡(luò )。
胡文慧分享了《唐詩(shī)背后那些有趣的靈魂》，作為一名語(yǔ)文老師，教學(xué)生學(xué)古詩(shī)定然少不了介紹詩(shī)人，這本書(shū)選取了唐代的許多文人墨客，她主要選取了王維這樣一個(gè)時(shí)尚博主來(lái)進(jìn)行介紹，通過(guò)八個(gè)章節介紹了王維燦爛有趣的一生。結合教學(xué)《山居秋暝》這一課，給學(xué)生介紹了王維追求田園生活，佛系的生活做派，讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟王維詩(shī)里的意境。
馮淑娟分享了《給教師的一百條建議》一書(shū)，該書(shū)蘇霍姆林斯基專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的，書(shū)中每條談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。書(shū)中提到教師的職業(yè)就是要研究人，長(cháng)期不斷地深入人的精神世界。教師的心胸要寬廣，做到把自己的心分給每一學(xué)生，在自己的心中應當有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè )和苦惱。參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他們學(xué)習生活中不可缺少的一分子。馮老師說(shuō)：“懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我帶著(zhù)這種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關(guān)系會(huì )比以前更融洽?！?
手捧書(shū)籍就是手捧希望，開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)世界之窗。老師們在共讀、共研、共話(huà)中，在思考、交流、碰撞中，不斷提升自我，滋養精神力量，讓閱讀成為教育教學(xué)的生命常態(tài)。攜一縷冬日暖陽(yáng)，讓我們手捧書(shū)籍，在漫卷書(shū)香中，收獲寧靜，采擷智慧，奔赴更好的教育之旅！
