為推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的有效策略，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)名教師的輻射效應，少華三小于12月16日開(kāi)展以“以研促教，實(shí)踐成長(cháng)”的主題教研活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)各位老師的積極交流和思維碰撞，一致認為：
（一）課程設計以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線(xiàn)索貼近生活，貼近現實(shí)。通過(guò)讓學(xué)生參與真實(shí)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活的過(guò)程來(lái)認識生活的本來(lái)面貌。作為教師，要引導學(xué)生從現實(shí)生活中尋找和探究，讓學(xué)生在親身的體驗中獲得對綜合實(shí)踐的理解和認識。
（二）在教師的指導下，學(xué)生可以根據自己的愛(ài)好與特長(cháng)自主選題。選擇主題的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)散性、開(kāi)放性思維得以充分展示的過(guò)程。符合孩子樂(lè )于觀(guān)察、善于思考的天性。
（三）在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，應允許學(xué)生獨立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段，特別提倡家長(cháng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，促進(jìn)家校共育。
在之后的綜合實(shí)踐教學(xué)中，少華三小的各位老師也將加強課程的綜合聯(lián)系，開(kāi)展跨學(xué)科的主題教學(xué)，強化課程協(xié)同育人，培養學(xué)生的核心素養。借此主題活動(dòng)，讓少華三小的教師們在今后的教學(xué)上，進(jìn)一步加強綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合素養，讓學(xué)生在真實(shí)生活情境中學(xué)會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并著(zhù)力開(kāi)展跨學(xué)科主題教學(xué)。
