近日，長(cháng)安路小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了第27次語(yǔ)文教研活動(dòng)，本次教研，全體語(yǔ)文老師共同觀(guān)看江蘇省第24屆青年教師小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)暨優(yōu)課評選活動(dòng)，本節課觀(guān)摩了來(lái)自徐州市萬(wàn)科城民主小學(xué)汪涵老師的《楓橋夜泊》。
汪老師圍繞四季品詩(shī)會(huì )為主要情境，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們共同品讀《楓橋夜泊》這首千古名詩(shī)。一品，讀中品，品出韻律。通過(guò)老師師范讀，教會(huì )學(xué)生如何讀好七言詩(shī)，二二三為停頓，平長(cháng)仄短，接著(zhù)讓學(xué)生自由朗讀，指名讀，通過(guò)各種形式的朗讀，讀出古詩(shī)的韻律和味道。二品，思中品，品出畫(huà)面。先讓學(xué)生圈畫(huà)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，透過(guò)景物，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面，再用音詩(shī)畫(huà)的形式來(lái)還原畫(huà)面，跟著(zhù)音樂(lè )和畫(huà)面再來(lái)讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。讀完后交流心中涌動(dòng)著(zhù)怎樣的感情。三品，悟中品，品出詩(shī)情。全詩(shī)圍繞一個(gè)“愁”字抒發(fā)作者的情感，小組交流討論從哪些詞語(yǔ)中藏著(zhù)詩(shī)人的愁緒。學(xué)生能從不同的詞語(yǔ)中感悟愁緒，并說(shuō)明理由，從而讓學(xué)生感受作者的情全都融進(jìn)景物中，借景抒情情景交融。再通過(guò)詩(shī)詞檔案的小視頻，走進(jìn)這首詩(shī)的歷史背景，學(xué)生對愁緒又有了更深一層的理解。最后再來(lái)讀，讀中更能感受不同的愁緒。通過(guò)三次品讀，學(xué)生一遍比一遍讀的更好，真正走進(jìn)了《楓橋夜泊》，走進(jìn)了作者的內心。
每位語(yǔ)文老師都在認真聽(tīng)課，并寫(xiě)下詳細的聽(tīng)課記錄，全都沉浸在優(yōu)美的古詩(shī)詞之中，跟著(zhù)汪老師的節奏品讀感悟，相信從這節課中都收獲頗豐，對于古詩(shī)教學(xué)也有了更新的理解，在以后的古詩(shī)教學(xué)中，能鉆研每一首古詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人的情感世界，帶領(lǐng)學(xué)生們感悟中華傳統的詩(shī)詞文化，感受詩(shī)詞的美！
教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團成長(cháng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。
