為了切實(shí)提高小學(xué)課堂實(shí)踐與研究的有效性，提升青年教師教育教學(xué)水平，打造有效數學(xué)課堂，少華街第二小學(xué)于2023年12月12日開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)反思的課例研討?hù)咝熘菔惺奈逡巹澱n題“智能教研”促進(jìn)青年教師教學(xué)反思的實(shí)踐研究活動(dòng)。區教師發(fā)展中心程建飛主任蒞臨現場(chǎng)指導。
第一節課是青年教師陳志晴老師帶來(lái)一節展示課《用8的乘法口訣求商》。整堂課陳老師利用圣誕老人裝扮圣誕樹(shù)這一情境貫穿整個(gè)課堂，課堂伊始陳老師先復習已學(xué)知識1-8的乘法口訣再引出新課，陳老師在新授環(huán)節中設計的學(xué)習單，巧妙地建立舊知與新知的關(guān)聯(lián)。而后，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的形式探索用8的乘法口訣求商，接著(zhù)，再用8的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中學(xué)習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，陳老師把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)生感受到數學(xué)就在我們身邊。
第二節課是青年教師朱影老師執教的《連乘、連除和乘除混合》計算課。朱老師用一個(gè)“摘燈籠”的口算題復習導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。再通過(guò)“擺一擺圓片”這一活動(dòng)，探索連乘、連除和乘除混合的運算順序與方法。這節課教學(xué)目標明確、思路清晰，注重學(xué)生自主探索能力的培養，讓學(xué)生體驗到探究的快樂(lè )。朱老師結合二年級小朋友的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中利用孩子們熟悉的“闖關(guān)”游戲充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性來(lái)夯實(shí)連乘、連除和乘除混合運算從左到右的運算順序。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、觀(guān)察、交流，讓數學(xué)課堂變得快樂(lè )活潑。
青年教師的兩節課結束后，首先，由兩位青年教師分別闡述教學(xué)設計思路，進(jìn)行反思性說(shuō)課，談一談自己在備課、磨課、講課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。再是本校的數學(xué)老師從新課標課堂核心素養落地的角度來(lái)談?wù)劼?tīng)課后的感受，老師們發(fā)現兩位青年教師作為學(xué)生學(xué)習的引導者，積極創(chuàng )設民主的課堂教學(xué)環(huán)境，堅持讓學(xué)生自主探索，用自己的思維方式，去發(fā)現、去創(chuàng )造有關(guān)的數學(xué)知識。同時(shí)組織學(xué)生實(shí)施有效的小組合作學(xué)習，給學(xué)生留下充分的參與學(xué)習、展示自我、相互合作、相互交流的時(shí)間和空間。最后是區教研員程主任從課標到課堂細致的點(diǎn)評。
區教研員程建飛主任首先肯定了本次“三新四行動(dòng)”賦能青年教師課堂教學(xué)反思的課例研討活動(dòng)在交流中成長(cháng)的形式，同時(shí)對兩位教師的用心準備表示肯定與表?yè)P,尤其是兩位老師都非常用心地制作了板貼和課件，充分利用多媒體和學(xué)具，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習。程主任同時(shí)也對兩位青年教師的課堂提出了幾點(diǎn)建議：“數與運算”領(lǐng)域教學(xué)時(shí)一定要對標新課標里的學(xué)科素養，學(xué)會(huì )看課標，程主任說(shuō)每一節數學(xué)課要能站在課標的高度看看培養學(xué)生什么學(xué)科素養，聚焦素養的哪方面能力，課要上的有深度，對于低段學(xué)生的教學(xué)尤其是二年級學(xué)生能夠多關(guān)注細節，在師生互動(dòng)的同時(shí)生生互動(dòng)，讓課堂形式多樣化，豐富化。
教而不研則淺，研而不教則止。本次活動(dòng)，如一場(chǎng)溫暖的修行，讓教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所學(xué)。每次集體研訓是一次靈魂的喚醒，也是一次經(jīng)驗的積累，思想的碰撞，理念的交流。相信少華街第二小學(xué)的青年教師們乘著(zhù)今天教研的東風(fēng)，精誠團結，凝聚智慧和力量，為課堂教學(xué)不斷注入生命活力。在學(xué)習和實(shí)踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長(cháng)。
撰稿：董莉
審核：李淑榮
