不玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天。為了鍛煉學(xué)生心理韌性，提升學(xué)生的朋輩互助能力和抗挫能力，加強班集體、年級組凝聚力，12月6日，銅山區房村鎮新莊小學(xué)三年級組開(kāi)展了“逆風(fēng)飛揚，快樂(lè )成長(cháng)”心理團輔之抗逆力訓練，三年級組姜盈老師組織開(kāi)展了這項活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，姜老師用“超級進(jìn)化論”游戲熱身，調動(dòng)學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作：坐著(zhù)、蹲下、站立、揮翅飛走模擬體會(huì )雞蛋、小雞、雄鷹、鳳凰四個(gè)進(jìn)化順序。在體驗“成功—經(jīng)歷波折后成功—經(jīng)歷波折后失敗—一直停在原點(diǎn)”的中，著(zhù)重關(guān)注在該游戲中經(jīng)歷波折的同學(xué)。讓他們初步感受到成功與失敗交替，學(xué)會(huì )面對逆境時(shí)的適應和應對，成長(cháng)為更強大的自己。
“保衛蘿卜”游戲中，同學(xué)們通過(guò)團隊合作和共同努力來(lái)克服困難和挑戰，這也是抗逆力的關(guān)鍵要素。同學(xué)們在游戲中學(xué)會(huì )如何在面對逆境時(shí)互相支持和鼓勵，共同克服難關(guān)。這種精神可以幫助同學(xué)們在現實(shí)生活中更好地應對挑戰和困難。
團體轉活動(dòng)行，每組9人，讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，面向圓心。小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯綜復雜的“手鏈”，連接成了數個(gè)“結”。每個(gè)人有著(zhù)不同的性格，不同的習慣，這個(gè)游戲引導學(xué)生回顧是否曾因為意見(jiàn)不一致與同學(xué)產(chǎn)生心結，那我們應該以何種心態(tài)來(lái)面對這些“結”?
此次活動(dòng)學(xué)生充分參與，極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。同學(xué)們在活動(dòng)中體驗，在體驗中成長(cháng)。人生道路不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì )遇到坎坷，受到挫折。希望無(wú)論順境逆境，花開(kāi)花落，學(xué)生們都能以強壯的體魄，健康的心態(tài)來(lái)面對生活。
