為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程，精準教學(xué)、減負增效，西苑小學(xué)數學(xué)教研組展開(kāi)了指向“踐行新課標 培養核心素養”的理想課堂展示研討活動(dòng)。
本節課是由鄭淑君老師執教的蘇教版數學(xué)二年級上冊第五單元第一課時(shí)《認識線(xiàn)段》。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認識了三角形等簡(jiǎn)單的圖形，并在本學(xué)期認識了多邊形，為今天的學(xué)習積累了一些經(jīng)驗。教材注重學(xué)生的實(shí)際體驗，在體驗中感悟知識，通過(guò)具體活動(dòng)獲得對線(xiàn)段的直觀(guān)認識，初步認識線(xiàn)段的特征。
鄭老師根據二年級學(xué)生的年齡特征和認知特點(diǎn)，精心設計教學(xué)方案，采用多種直觀(guān)教學(xué)手段引導學(xué)生自主探究，感受線(xiàn)段的特征。 本節課一開(kāi)始，鄭老師通過(guò)談話(huà)激起學(xué)生對線(xiàn)段的好奇。接著(zhù)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生通過(guò)拉直毛線(xiàn)來(lái)比較長(cháng)短，讓學(xué)生對線(xiàn)段有一個(gè)初步直觀(guān)的認識。
接著(zhù)鄭老師引導學(xué)生自主動(dòng)手操作——“指線(xiàn)段”，讓學(xué)生直觀(guān)地感受線(xiàn)段的基本特征——直直的、有兩個(gè)端點(diǎn)，還有不同特點(diǎn)——有長(cháng)有短、方向不同。
接下來(lái)通過(guò)“辨線(xiàn)段——找線(xiàn)段（身邊看到的、隱藏的）——數線(xiàn)段——折線(xiàn)段——畫(huà)線(xiàn)段——連線(xiàn)段”這些環(huán)節讓學(xué)生感知線(xiàn)段、認識線(xiàn)段。
循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)符合學(xué)生的認知規律，使學(xué)生對線(xiàn)段特征的認識一步步加深。鄭老師重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與合作學(xué)習意識的培養，注重引導學(xué)生用數學(xué)的眼光去看待現實(shí)世界。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，教師和學(xué)生在和諧的氛圍中完成了一次愉快、有效的學(xué)習旅程。
學(xué)履不停，行而不輟。在認真研讀新課程標準的同時(shí)，我們更應該在實(shí)踐中思考，交流中反思，不斷提高課堂教學(xué)的層次與深度，打造更貼合學(xué)生特點(diǎn)的課堂。
