“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，古人的眼光延續至今，在我們的日常生活中也經(jīng)常會(huì )從不同的位置觀(guān)察一個(gè)物體。2023年12月5日，二年級組郭盼老師向大家展示了一節極具意義的每周一課，《觀(guān)察物體》第一課時(shí)。
郭盼老師以游戲的方式導入本堂新課。同學(xué)們興趣盎然，紛紛提起精神來(lái)。
隨后郭盼老師展示實(shí)物，提出要求，請4名同學(xué)示范讓從不同角度觀(guān)察物體。
學(xué)生根據自己的角度找到對應的視圖。
郭盼老師又讓學(xué)生親身體驗，在不同位置觀(guān)察物體，鞏固練習視圖配對。
課堂進(jìn)入了尾聲，郭盼老師延伸至其他學(xué)科，并且舉出生活中觀(guān)察物體的例子。
最后郭老師以《盲人摸象》的故事結尾，升華了本次課堂。
課后組內展開(kāi)評課研課。備課組長(cháng)張秋菊老師給予了較高的評價(jià)，興趣是最好的老師，郭盼老師從生活實(shí)際出發(fā)，觀(guān)察生活中的物體，三個(gè)不同層次觀(guān)察，本為觀(guān)察、換位觀(guān)察、全面觀(guān)察，深入淺出，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
小操作，大思辨；把學(xué)生從機械的作業(yè)中解放出來(lái)，讓學(xué)生自主探究，從而培養學(xué)生自主學(xué)習能力、發(fā)散性思維能力、想象力和創(chuàng )新能力。期待以此引導孩子們真正遇見(jiàn)數學(xué)、發(fā)現數學(xué)、愛(ài)上數學(xué)。
撰稿人：權俠
審稿人：張秋菊
