冬日共研，催開(kāi)一樹(shù)繁花；追夢(mèng)閱讀，沉醉一路芬芳。12月1日，銅山區同毓讀書(shū)社第二組暨劉秀、沙丹、李靜小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)合研修活動(dòng)在銅山區劉集實(shí)小舉行。參加此次活動(dòng)的有：銅山區教師發(fā)展中心科研管理處王廣科主任、銅山區教師發(fā)展中心同毓讀書(shū)社馬雷社長(cháng)、銅山區各小學(xué)讀書(shū)負責人、銅山區同毓讀書(shū)社老師、劉集鎮小學(xué)中心校王艷梅校長(cháng)、劉秀、沙丹、李靜名師工作室成員及劉集鎮各校骨干教師。
此次活動(dòng)主題是“從教師閱讀走向學(xué)生閱讀——閱讀·啟智的深度專(zhuān)題研討”?；顒?dòng)分為課堂展示、好書(shū)分享、專(zhuān)家講座和總結提升四個(gè)環(huán)節。
一、課堂——濃淡共妍香各散，東西分艷蒂相連
劉集鎮棉布小學(xué)的李靜校長(cháng)帶來(lái)五上《父愛(ài)之舟》，她帶領(lǐng)五（7）班的孩子們一起走進(jìn)江南水鄉，乘著(zhù)“父愛(ài)之舟”，跟隨作者吳冠中一起回憶濃濃的父愛(ài)。李校長(cháng)智慧地選取“逛廟會(huì )”、“湊學(xué)費”兩個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)品悟細節去感受父子深情。然后放手學(xué)生通過(guò)讀文批注走進(jìn)其他五個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)一步發(fā)現父愛(ài)。最后結合生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父親是如何疼愛(ài)自己的，學(xué)生有了大量的情感鋪墊，一件件小事浮現眼前，在傾訴與表達之中進(jìn)一步體會(huì )了父愛(ài)的厚重與偉大。
大彭鎮實(shí)驗小學(xué)沙丹主任執教三上《司馬光》，通過(guò)生動(dòng)有趣的講解和互動(dòng)環(huán)節，將司馬光的故事娓娓道來(lái)，課堂循序漸進(jìn)，水到渠成，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。課堂思考與演繹環(huán)環(huán)相扣，煥發(fā)著(zhù)蓬勃的生命力。課堂讓學(xué)生們感受到了古代智慧的魅力。
大彭鎮實(shí)驗小學(xué)的張慧老師執教一上《雪地里的小畫(huà)家》，張老師采用有聲有色、有滋有味的誦讀，用美妙的聲音叩擊一年級學(xué)生詩(shī)意的心靈。張慧老師通過(guò)細膩的表達和情感的傳遞，將詩(shī)歌中的美麗畫(huà)面展現在學(xué)生們眼前。學(xué)生們仿佛置身于雪花紛飛的世界，感受到了冬天的神奇和美麗。這次活動(dòng)不僅培養了學(xué)生的語(yǔ)感和表達能力，還激發(fā)了他們對文學(xué)藝術(shù)的興趣。
劉集鎮實(shí)驗小學(xué)的劉育碩老師帶領(lǐng)五年級的同學(xué)們走進(jìn)《古人談讀書(shū)》，誦讀先賢的讀書(shū)之道。課堂上劉老師引導學(xué)生通過(guò)由淺入深的誦讀內容感悟古人先賢的讀書(shū)智慧，構建自身的讀書(shū)觀(guān)。不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，還培養了他們的思辨和創(chuàng )新能力。
二、閱讀——涓涓細流終聚成河，思維碰撞且思且行
分享了精彩的課堂盛宴后，研修活動(dòng)在蘭靖主任溫婉大氣的主持中繼續展開(kāi)。
劉集鎮小學(xué)中心校的王艷梅校長(cháng)致歡迎辭，她首先向前來(lái)參加此次活動(dòng)的領(lǐng)導老師們表示熱烈歡迎。接著(zhù)將劉集鎮在銅山區教師發(fā)展中心的支持下開(kāi)展的各項讀書(shū)活動(dòng)所取得的豐碩成果進(jìn)行了匯報。她的致辭簡(jiǎn)短有力，以“一樂(lè )于課，深耕課堂”、“二樂(lè )于書(shū)，豐盈教育” 、“三樂(lè )于研，名師點(diǎn)撥”激起了老師們對接下來(lái)活動(dòng)的期待。
同毓讀書(shū)社成員、劉集鎮郭橋小學(xué)的高婕老師以《讀一本書(shū)尋一束光》為題推薦了于永正老師的《教海漫記》。她用自己的閱讀經(jīng)驗，踐行思遠，為我們指明了讀書(shū)的方向，讓我們在閱讀中，努力把自己變成一束光！
棠張鎮牌坊小學(xué)王雪萍老師分享的題目是《讓科研成為生活常態(tài)》，她從自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)故事講起，圍繞“大師引領(lǐng)、內容實(shí)際、科學(xué)實(shí)用”三個(gè)方面推薦大家讀《怎么做課題研究——給教師的40個(gè)教育科研建議》這本書(shū)，深入淺出，讓人獲益。
三、講座——扎根課堂精益求精，務(wù)實(shí)忘我攜眾前行
棠張鎮牌坊小學(xué)的董芳老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座，題為《借力科研，助推成長(cháng)》。她生動(dòng)地從三個(gè)階段講述了自己的科研成長(cháng)之路。盡管身兼數職，但董芳老師將每個(gè)角色都轉化為課題研究的起點(diǎn)。她先后開(kāi)展了市、區個(gè)人課題和市、省規劃課題研究，并均成功結題。她詳細地與老師們分享自己與課題研究的點(diǎn)滴故事，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，讓我們看到了一位長(cháng)期堅守在村小一線(xiàn)的老師對科研的執著(zhù)；看到了閱讀對一位老師成長(cháng)的助推作用；更看到了堅持與韌性一定能讓老師們走得更遠。董芳老師的分享讓在座的每一位老師深受啟發(fā)。
江蘇省教學(xué)名師、劉集實(shí)驗小學(xué)的劉秀老師帶來(lái)《“好故事手賬”——小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )意讀寫(xiě)的實(shí)踐與思考》講座。劉老師給大家分享了自己最新的教學(xué)成果——螺旋式上升的創(chuàng )意讀寫(xiě)教學(xué)研究。在劉老師的講述中，我們通過(guò)好故事手賬的層層遞進(jìn)了解到創(chuàng )意教讀寫(xiě)的內涵、實(shí)施策略、實(shí)施路徑及教學(xué)評價(jià)。劉老師播下了“樂(lè )讀”的種子，策略卷入，她堅持深耕“善讀”的陣地；篇本及類(lèi)進(jìn)階，她用心血擘畫(huà)“悅讀”的藍圖，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)讓人意猶未盡。相信在劉秀老師的引領(lǐng)下，越來(lái)越多的教師將會(huì )關(guān)注并投入到“好故事手賬”的實(shí)踐與推廣中，共同為培養更多具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)子而努力。
四、總結——心之力，行將遠
銅山區教師發(fā)展中心科研管理處王廣科主任以《廣開(kāi)研路，提升專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅力》為題，為在座的教師們帶來(lái)了一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)讀寫(xiě)的文化盛宴。講座中，王主任圍繞“課堂、研究、閱讀、寫(xiě)作”幾個(gè)方面展開(kāi)，強調教研、閱讀和寫(xiě)作對于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在場(chǎng)的老師們認真聆聽(tīng)、記筆記，紛紛表示王校長(cháng)的講座給自己帶來(lái)心靈上的震撼。
最后同毓讀書(shū)社馬雷社長(cháng)作總結發(fā)言。他首先強調了青年教師應該具備主動(dòng)學(xué)習的能力，并通過(guò)現場(chǎng)互動(dòng)的方式告誡青年教師不要被舒適圈所束縛，應該勇敢地不斷挑戰自我。接著(zhù)從四個(gè)方面提出了青年教師成長(cháng)的進(jìn)階路徑——精研課堂、借力科研、優(yōu)化管理與把控機遇。他強調教師應該學(xué)會(huì )自我修煉和攻取他人優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己，多反思、多改進(jìn)、多寫(xiě)作，并向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)會(huì )利用一切機會(huì )來(lái)磨煉自己。
專(zhuān)家引領(lǐng)高瞻遠矚，群英薈萃逐夢(mèng)前行，愿每一位銅山教師在前行的路上不斷啟迪智慧，收獲快樂(lè )。向下扎根，向上生長(cháng)，立足當下，著(zhù)眼未來(lái)，尋找內在生長(cháng)的力量，收獲教育的碩果！
撰稿：晁楚文
攝影：王明月、劉娜
