“二十四節氣”是中國古代勞動(dòng)人民在長(cháng)期的農耕生活中不斷摸索、總結出來(lái)的知識體系，是中國人尊重自然、遵循自然規律,適應可持續發(fā)展理念的生動(dòng)見(jiàn)證。二十四節氣里民俗習慣的不斷變化，見(jiàn)證了社會(huì )的巨大變遷，彰顯出中國人無(wú)與倫比的生存智慧，承載了深厚的精神文化。2022版英語(yǔ)新課標中指出：文化意識體現英語(yǔ)學(xué)科核心素養的價(jià)值取向。 11月8日，中國二十四節氣中的冬天的第一個(gè)節氣——冬至如期而至。為傳承中華民族傳統習俗，感受節氣氛圍，東湖實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展了“你好！二十四節氣”主題英語(yǔ)冬季節氣詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要從知節氣、書(shū)節氣、畫(huà)節氣三個(gè)方面展開(kāi)。
本次繪制要求以二十四節氣中冬至、小雪、大雪、小寒為主要內容，借助詩(shī)配畫(huà)的形式進(jìn)行展示。同學(xué)們積極參賽，共提交80余幅作品。經(jīng)過(guò)評審，選出40余幅作品在大廳內進(jìn)行展覽，這些優(yōu)秀作品，猶如一幅幅詩(shī)意的生活畫(huà)卷。四年級3班陳佳樂(lè )說(shuō):“這次英語(yǔ)詩(shī)配畫(huà)繪制活動(dòng)，讓我們對二十四節氣和其所蘊含的傳統文化有了更多的了解，我們每一位學(xué)生都應該成為祖國優(yōu)秀傳統文化的守護者、繼承者和傳播者?！痹阼b賞詩(shī)詞中感悟，在書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞中積累，在繪畫(huà)制作中體驗。賞析詩(shī)詞的過(guò)程也是學(xué)生知識鏈接及整合的過(guò)程，同時(shí)還能擴充學(xué)生的知識面，提升他們的英語(yǔ)核心素養;詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，不僅能檢閱學(xué)生英語(yǔ)知識的掌握、書(shū)寫(xiě)的規范，還考驗他們的繪畫(huà)、設計、摸排等能力，讓孩子們在享受創(chuàng )作樂(lè )趣的同時(shí)，也促進(jìn)他們學(xué)科間的融合貫通與綜合能力的提升。 孩子們學(xué)習之后更加深入細致地了解了中國傳統文化，并打開(kāi)了中國傳統文化的探索之門(mén)，爭相發(fā)表自己的所感所想，并主動(dòng)要求學(xué)習各種傳統節日的英文表達，達到了本次活動(dòng)的最終目的。
一、知節氣·冬之遇
終南望馀雪| 立冬
Snow atop the Southern Mountains
【唐】祖詠
終南陰嶺秀，
How fair the gloomy mountainside!
積雪浮云端。
Snow-crowned peaks float above the cloud.
林表明霽色，
The forest’s bright in sunset dyed,
城中增暮寒。
With evening cold the town’s overflowed.
問(wèn)劉十九| 小雪
An Invitation
【唐】白居易
翻譯家許淵沖譯
綠蟻新醅酒，
My new brew gives green glow，
紅泥小火爐。
My red clay stove flames up.
晚來(lái)天欲雪，
At dusk it threatens snow，
能飲一杯無(wú)？
Won‘t you come for a cup？
江雪| 大雪
Fishing in Snow
【唐】柳宗元
翻譯家許淵沖譯
千山鳥(niǎo)飛絕，
From hill to hill no bird in flight;
萬(wàn)徑人蹤滅。
From path to path no man in sight.
孤舟蓑笠翁，
A lonely fisherman afloat,
獨釣寒江雪。
Is fishing snow in lonely boat.
卜算子詠梅| 小寒
Song of Divination
Ode to the Mume Blossom
【宋】陸游
翻譯家許淵沖譯
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。
Beside the broken bridge and outside the post hall
A flower is blooming forlorn.
已是黃昏獨自愁，更著(zhù)風(fēng)和雨。
Saddened by her solitude at nightfall,
By wind and rain she's further torn.
無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。
Let other flowers their envy pour!
To spring she lays no claim.
零落成泥碾作塵，只有香如故。
Fallen in mud and ground to dust, she seems no more,
But her fragrance is still the same.
當萬(wàn)物凋零、寒風(fēng)蕭瑟時(shí)，賞冬便成了翹首期待的樂(lè )事，這一點(diǎn)我們在古代詩(shī)詞中不難發(fā)現。同學(xué)們也按捺不住對冬季節氣的喜愛(ài)，通過(guò)欣賞并模仿英文版詩(shī)朗誦、追憶古人、抒發(fā)情感。中國的古典詩(shī)詞博大精深，節氣與詩(shī)詞相配的方式，賦予了二十四節氣濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。孩子們通過(guò)詩(shī)詞誦讀、賞析的形式，在優(yōu)美的詩(shī)句中追隨“立冬”節氣的腳步，感受整個(gè)冬季中國式的浪漫，探索傳統節氣文化魅力，增強對中國傳統文化的了解，萌發(fā)對中華漢語(yǔ)言的喜愛(ài)和自豪感。
二、書(shū)節氣·冬之詩(shī)
之后學(xué)生把小詩(shī)謄抄在英語(yǔ)書(shū)法紙上，要求書(shū)寫(xiě)規范、整潔、美觀(guān)、大方。
三、畫(huà)小雪·冬之美
若夸贊雪的美景，當然要數彩色繪筆和孩子們的想象力，一幅幅雪中美景躍然紙上：銀裝素裹的大地、風(fēng)中屹立的雪人、歡快奔跑的孩童......孩子們們將冬天的景色描繪的惟妙惟肖。 冬天，在小孩子的眼里總是童趣盎然又閃閃發(fā)光的。那光，是漫天飛舞的雪花、是溜冰時(shí)濺起的冰碴、是陽(yáng)光下閃爍著(zhù)晶瑩的雪娃娃。以下是三到六年級的學(xué)生作品：
天寒心不寒，與歲有清歡。通過(guò)本次主題教育活動(dòng)，孩子們不僅發(fā)現了藏在節氣詩(shī)中的美，感受到傳統節氣的氛圍和寫(xiě)繪帶來(lái)的快樂(lè ),激發(fā)了對傳統文化的熱愛(ài)之情，而且內心都升騰起滿(mǎn)滿(mǎn)的民族自豪感，增強了文化自信。古人的智慧，讓人景仰，傳承便是我們新新少年的責任！此次英語(yǔ)詩(shī)配畫(huà)展示，給孩子們提供了鍛煉自我、展示自我的平臺，同學(xué)們在盡情享受著(zhù)用英語(yǔ)講傳統文化所帶來(lái)收獲與快樂(lè )的同時(shí)，也意識到平時(shí)積累、日常書(shū)寫(xiě)規范的重要性。不僅營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，也強化了同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，豐富了同學(xué)們的審美情趣。這次活動(dòng)，是我們繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的重要舉措，也使同學(xué)們的英語(yǔ)文化素養得到進(jìn)一步提高，讓二十四節氣這一文化瑰寶源遠流長(cháng)，對弘揚中華文化、堅定文化自信起到極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。最后，通過(guò)組內互評、小組互評、老師評價(jià)，評選出一、二等獎。
撰稿人：李姿萱
審稿人：趙銳、張恒
