歌唱是音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的重要類(lèi)型之一，是最自然的一種表達情感的方式。德國音樂(lè )理論家舒巴爾特認為，人聲是自然的原音，自然中所有其他聲音只是這個(gè)原音的遙遠的回聲。對幼兒而言，歌唱與說(shuō)話(huà)一樣，是生活中必需的。當他們高興時(shí)，就會(huì )情不自禁地唱起歌來(lái)，通過(guò)他們甜美、清脆的歌聲來(lái)表達自己歡快、喜悅的心情。本期教研以幼兒歌唱活動(dòng)的指導與分析為主，通過(guò)教師的研討嘗試將實(shí)踐與理論相結合，提高教師的教學(xué)水平。
主持人夏寧蔚教師在簡(jiǎn)短的導入后提出了第一個(gè)問(wèn)題:歌唱活動(dòng)對于幼兒的意義有哪些。茌老師回答：歌唱活動(dòng)包含了許多音樂(lè )知識和技能，可以培養幼兒的音樂(lè )感受能力、表現能力和鑒賞能力。邵老師表示：教師與幼兒、幼兒與他人、幼兒自己都可以通過(guò)歌唱活動(dòng)互動(dòng)、交流、學(xué)習、游戲、創(chuàng )造及表達，因此歌唱活動(dòng)是幼兒每日最基本的音樂(lè )活動(dòng)形式。
主持人拋出了第二個(gè)問(wèn)題:針對本班幼兒年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)本年齡段幼兒歌唱活動(dòng)中應該達到的目標。大班何方老師首先發(fā)言：一、幼兒能夠積極的參與歌唱的活動(dòng)，能大膽的用自然美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢；二、學(xué)習領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱；三、學(xué)習控制調節自己的音色，能夠較為準確恰當的表達出歌曲的情感；四、即興唱，能夠大膽的進(jìn)行創(chuàng )編。
中班教師：一、喜歡演唱歌曲和參與創(chuàng )造性的歌唱活動(dòng)；二、能保持正確的姿勢，用自然的聲音，大膽表現的歌唱；三、學(xué)習接唱和對唱的形式，學(xué)習用不同的速度、力度和音色變化來(lái)表現歌曲的不同內容和情感；四、能夠為熟悉的短小工整的歌曲，創(chuàng )編新歌詞，并能?chē)L試加入曲調演唱；五、掌握歌曲中的弱起節奏和休止符，會(huì )聽(tīng)前奏和間奏；六、在伴奏或無(wú)伴奏下完整的獨立演唱，能在集體演唱時(shí)注意聲音的協(xié)調。
小班教師:一、喜歡歌唱，也喜歡和同伴一起歌唱；二、能基本的做到吐字清晰，然后唱對曲調和節奏；三、能夠跟著(zhù)歌曲的前奏整齊的開(kāi)始和結束，能夠完整的熟悉唱出自己學(xué)過(guò)的歌曲。
對于主持人的第三個(gè)問(wèn)題：上好一節優(yōu)秀的歌唱活動(dòng)應該做到哪幾個(gè)環(huán)節，重點(diǎn)突出在哪里？老師們紛紛回答:導入、新授、練習、總結；重點(diǎn)是歌詞的掌握，節奏，旋律……“我們了解歌唱活動(dòng)的環(huán)節后，一起來(lái)看一看《我是貓》要怎樣設計一節活動(dòng)呢？”主持人向教師們呈現曲譜及旋律，教師們一致認為這首歌曲適合中班下學(xué)期，并分組進(jìn)行教學(xué)設計；隨后教師們進(jìn)行了教學(xué)設計的交流分享，以及相互學(xué)習借鑒。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提升了教師的教學(xué)水平，優(yōu)化了歌唱活動(dòng)的指導與分析。教師們以敞開(kāi)自我、共同研討、樂(lè )于分享的心態(tài)，大膽地分析交流，各抒己見(jiàn)。通過(guò)這樣扎實(shí)的教學(xué)與研討，讓每位教師在此次活動(dòng)中都能夠有所收獲，學(xué)以致用！學(xué)習+成長(cháng)，我們永遠在路上.....
通訊員：夏寧蔚
