篇幅長(cháng)是統編語(yǔ)文教材課文的一大特色。為了提高課堂閱讀教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，11月28日，柳新鎮馮樓小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“批注閱讀 體會(huì )心情 實(shí)現長(cháng)文短教”主題教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)的中心人員是四年級語(yǔ)文教師程麗。學(xué)校中年級語(yǔ)文教研組成員們于一周前，依據大單元教學(xué)理念，結合四上第六單元的語(yǔ)文要素“學(xué)習批注的方法閱讀，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì )人物的心情”，對篇幅較長(cháng)的《陀螺》一課進(jìn)行了目標明確的集體備課，設計出層次清晰、板塊分明、活動(dòng)可操作性強的教案。
課堂上，程老師聚焦閱讀批注，以問(wèn)促讀，以表格式批注任務(wù)單的完成引導學(xué)生從多個(gè)角度對文章進(jìn)行理解、感受、欣賞、評價(jià)，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)感悟人物的心情。師生互動(dòng)中，程老師發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生學(xué)會(huì )在體會(huì )比較深的地方做批注，感悟人物心情變化的過(guò)程。程老師的這一教學(xué)指導，化解了課堂教學(xué)中的繁復冗余，40分鐘內，順利達成簡(jiǎn)約順暢的目標，實(shí)現了長(cháng)文短教。
課后，聽(tīng)課教師們在評課中一致認為，批注閱讀的確是一種良好的學(xué)習習慣，教學(xué)中授予學(xué)生批注閱讀的方法固然重要，但激發(fā)學(xué)生閱讀批注的興趣和熱情更是不容忽視，這應是語(yǔ)文教研活動(dòng)中永恒的內容之一。
