葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是農業(yè)，不是工業(yè)?！泵總€(gè)幼兒的成長(cháng)，如同不同植物的生長(cháng)，因地域、氣候以及自身條件等不同，而出現千姿百態(tài)的生長(cháng)、發(fā)展態(tài)勢，但每一顆“種子”又有它自身的生長(cháng)規律。
作為幼兒教師，觀(guān)察、解讀孩子，背后需要兒童成長(cháng)階段的專(zhuān)業(yè)知識作支撐。為提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵，回歸教育本源，讓讀書(shū)成為一種習慣，劉塘幼兒園開(kāi)展了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南解讀》讀書(shū)研討會(huì )。本次研討會(huì )教師針對《指南》解讀概述部分進(jìn)行交流研討，開(kāi)展“《指南》共讀，攜手成長(cháng)”系列活動(dòng)——學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域。
問(wèn)題一：
簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標與核心價(jià)值。
問(wèn)題二：
結合實(shí)際情況，思考當前健康領(lǐng)域中的常見(jiàn)問(wèn)題。
問(wèn)題三：
如何幫助幼兒懂得基本的安全知識和自我保護能力？
通過(guò)此次的讀書(shū)研討活動(dòng)，不僅促進(jìn)教師間的經(jīng)驗交流，同時(shí)還引導教師深入思考和探索運用《指南》，鞏固教師專(zhuān)業(yè)理論知識，并將其切實(shí)運用到一日教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)教師更快更好地專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
