卜叢叢
一名熱衷于教育事業(yè)的科學(xué)老師，
以幫助學(xué)生獲得知識和成長(cháng)為最大的滿(mǎn)足。
立志于做一位好老師，
讓每一位同學(xué)都能得到好的教育。
人的行為會(huì )怎么做，往往取決于他會(huì )怎么想，想法決定做法。下面，就是工作中我的一些想法和做法。
1.做“扎實(shí)”的教師
身為老師，我覺(jué)得每一課上課前，你都應該先問(wèn)問(wèn)自己掌握的怎么樣？其實(shí)一個(gè)老師上課的好壞，學(xué)生心里也有一桿秤。一種是上課重難點(diǎn)了然于胸，知識點(diǎn)掌握很透徹，并且知道知識點(diǎn)常怎么考，一節課游刃有余的老師；另一種是上課盯著(zhù)PPT、盯著(zhù)課本，講完上個(gè)知識點(diǎn)想不起來(lái)下個(gè)知識點(diǎn)的老師，課你自己都沒(méi)備透，怎么能讓所有學(xué)的好呢？我對于教學(xué)喜歡未雨綢繆，因為帶的班級太多，并且班主任工作繁瑣，怕萬(wàn)一有哪次太忙，沒(méi)時(shí)間看課。所以一般會(huì )利用寒暑假，提前把開(kāi)學(xué)這學(xué)期的課都看一遍，知道每課的知識點(diǎn)有哪些，重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？思考用什么樣的方式教出來(lái)能讓孩子們都學(xué)會(huì )？都要了然于胸。在平時(shí)教學(xué)中，我會(huì )再提前一周，把下周要上的課再次溫顧看熟。除此之外，我覺(jué)得教師也要多做題。這個(gè)“題海戰術(shù)”不一定適合孩子，但卻很適合老師。我從“題?！敝腥ッ骺荚囑厔?，去累積?？嫉闹R點(diǎn)，并見(jiàn)識各種知識點(diǎn)的考法。然后再把經(jīng)典的、重要的、?？嫉念}傳授給學(xué)生。這樣既能節省學(xué)生的精力，又能充實(shí)教師自己。只有教師先掌握的扎實(shí)，學(xué)生才有可能學(xué)的“扎實(shí)”。
2.用一顆“父母心”去教孩子
我其實(shí)是癡迷于我所教的學(xué)科，這是我執教的第5年，但我依舊熱愛(ài)我的學(xué)科?？赡芷綍r(shí)我話(huà)沒(méi)有那么多，但是一談到我的學(xué)科，我就停不下來(lái)，我想把一腦子的科學(xué)知識都教給我的學(xué)生。我喜歡思考，經(jīng)常會(huì )想怎么才能讓他們都聽(tīng)懂？怎么才能讓差的學(xué)生也聽(tīng)懂？我經(jīng)常告訴學(xué)生，無(wú)論你其他學(xué)科的成績(jì)怎么樣，只要你愿意學(xué)，這節課你就能聽(tīng)懂學(xué)會(huì )。就像校長(cháng)常說(shuō)的，如果把你自己的孩子，放到你的課堂中，你肯定也會(huì )盡力去教，讓她聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì )。所以，教師不僅要教，還要多思考怎么教，怎么樣學(xué)生更容易吸收、接受。
3.從嚴要求學(xué)生
我的學(xué)生對我是又愛(ài)又恨。愛(ài)，是喜愛(ài)我的課堂，想跟著(zhù)我學(xué)習、學(xué)知識。恨，是覺(jué)得我太“嚇人”了。我的嚇人，不是大吼大叫，而是要求嚴格，并且落實(shí)做到。就像開(kāi)學(xué)一般都會(huì )給學(xué)生提要求，但是提了要求后，如果老師不去落實(shí)到位，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生摸透你了，他們就會(huì )知道，你是一位不嚴格的老師，他們也可以跟著(zhù)松懈。所以，我要求課前誦讀，齊讀復習上節課的知識點(diǎn)，每節課都要讀，兩分鐘讀不完我不會(huì )打斷，耐心等完。學(xué)生已經(jīng)養成這個(gè)好習慣，一打鈴課代表就會(huì )自覺(jué)的帶著(zhù)全班復習誦讀。另外，一定要做好“起立坐下”這個(gè)流程。這個(gè)環(huán)節不做好，接下來(lái)整節課就會(huì )很被動(dòng)。一般學(xué)生問(wèn)好坐下后，我不會(huì )立即講課，我也會(huì )稍微等一等。如果有學(xué)生東倒西歪、沒(méi)坐端正或者還摸摸這、摸摸那，我就會(huì )利用幾秒的時(shí)間，安靜的用眼神“殺”一圈，整頓一下。在這幾秒的寂靜以及老師的眼神殺中，學(xué)生就會(huì )立刻調整好，會(huì )從課間的興奮進(jìn)入本節課的學(xué)習狀態(tài)，這是一節課良好的開(kāi)端。如果從一開(kāi)始老師就沒(méi)在意也沒(méi)管，那么一節課40分鐘會(huì )越往后越差，越往后越亂。講課時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生的眼睛都看著(zhù)我，也常提醒他們看著(zhù)我。當學(xué)生都齊刷刷的抬頭看著(zhù)老師，專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，個(gè)別不專(zhuān)心的同學(xué)就會(huì )顯得尤為“突出”，老師可以適當的眼神或者語(yǔ)言提示，既能幫他收心，對其他同學(xué)也起到警醒的作用。
