為提高銅山區新區實(shí)驗小學(xué)教育集團的課堂教學(xué)水平，更好地促進(jìn)集團英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)科核心素養，根據學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)的統一安排，在新區實(shí)驗小學(xué)舉行了集團英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。六位參賽教師關(guān)注學(xué)生，結合自身教學(xué)風(fēng)格，鉆研教材，認真準備、精心投入，帶來(lái)了一堂堂別具風(fēng)采的精神盛宴。
第一節課由驛城實(shí)驗小學(xué)吳佳妮老師執教的五年級上冊What do they do ?吳老師借助視頻幫助學(xué)生了解各行各業(yè)，以繪本導入，以繪本收尾，前后呼應。教學(xué)設計層層深入，句型操練扎實(shí)，扶放結合。最后的情感升華，讓學(xué)生了解每一個(gè)職業(yè)的辛苦與付出，每個(gè)從事不同職業(yè)的人都值得我們尊敬，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
第二節課由驛城實(shí)驗小學(xué)的趙茹潔老師執教六年級上冊的Signs。課前她帶領(lǐng)學(xué)生一起趣味游戲，熱身運動(dòng)既調動(dòng)學(xué)生積極性，又巧妙地進(jìn)入本節課學(xué)習內容。教學(xué)思路清晰，學(xué)習方式多樣，扶放結合，教學(xué)做到循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生了解標志的“meaningful、useful、helpful”、語(yǔ)言鞏固、運用到位。情感拓展細膩，潤物細無(wú)聲。
第三節課由驛城的洪笑萍老師執教四年級上冊第五單元Our new home。洪老師創(chuàng )設了一個(gè)搬家大情境，通過(guò)句型Where’s...? It’s... Where’re... ? They’re...的操練來(lái)強化語(yǔ)言知識，語(yǔ)言訓練扎實(shí)。教師在課堂上與學(xué)生自由交流，課堂氣氛融洽，學(xué)生的課堂表現亮眼。
第四節課由新區臺上小學(xué)馬雨晴執教五年級繪本融合Hobbies，馬老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)回顧教材人物的興趣愛(ài)好，幫助他們選擇適合的俱樂(lè )部，進(jìn)入到新的繪本中學(xué)習。繪本學(xué)習中，她幫助學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，獲得信息，通過(guò)主人公Jack的三個(gè)階段的活動(dòng)，在讓學(xué)生理解繪本的基礎上，懂得：愛(ài)好讓我們的生活充滿(mǎn)驚喜與幸福，只要熱愛(ài)與努力，每個(gè)人都可以做出獨一無(wú)二的精彩！
第五節課由新區實(shí)小的李曉晨老師執教繪本融合Can you play with me ?教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧文本，深度挖掘繪本，一起探討家的含義。在繪本學(xué)習中，李老師引導學(xué)生抓住關(guān)鍵句型，通過(guò)尋找玩伴的過(guò)程，關(guān)注小女孩Liz的情緒變化，完成語(yǔ)言知識的學(xué)習與運用。教學(xué)中，教師關(guān)注思維品質(zhì)的培養，適時(shí)拓展，引導學(xué)生創(chuàng )編故事結局，深化家的意義，最后形成共識:在家里，愛(ài)與陪伴是最重要的東西。
第六節課是由新區實(shí)小宋維平老師執教繪本融合課A new friend，趣味小游戲，顏色魔術(shù)復習教材內容，開(kāi)場(chǎng)趣味橫生，師生融洽交流。繪本選取恰當，以關(guān)鍵句型作為重點(diǎn)突破點(diǎn)，拎出繪本中人物的情緒變化，教師特別關(guān)注學(xué)生讀的訓練。整堂課教學(xué)思路清晰，情感拓展自然，學(xué)生學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)。
此次優(yōu)質(zhì)課競賽，節節有亮點(diǎn)。六位教師各位老師認真研究教材，精心備課，用心組織教學(xué)，努力創(chuàng )設新穎活潑的教學(xué)情境，構建邏輯線(xiàn)索清晰的課堂結構，力求學(xué)生在課堂中獲得新知識，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧。課后，評委老師對每一節課進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，如何對課堂環(huán)節進(jìn)行優(yōu)化。參賽教師們也對自己的課進(jìn)行了反思、總結，真正做到了以賽促成長(cháng)。
撰稿：李曉晨
攝影：曹文茜
審核：薛娟
編輯：郄亞男
