真實(shí)?尊重?相信
2023/11
來(lái)一場(chǎng)期待已久的會(huì )面
人們常說(shuō)，
教育孩子就像牽著(zhù)蝸牛去散步，
和孩子一起走過(guò)他生命中最初最美好的時(shí)光。
家長(cháng)作為孩子的第一任老師，我們不妨放慢腳步，
一起傾聽(tīng)觀(guān)察孩子們內心的聲音。
在11月的這一周，
家長(cháng)們以“傾聽(tīng)者”“觀(guān)察者”的身份參與其中，
走進(jìn)孩子的活動(dòng)中，
感受與孩子們在一起的快樂(lè )時(shí)光。
愛(ài)的邀約 精心準備
一份邀約，一份小驚喜，孩子們一筆一“畫(huà)”寫(xiě)下對爸爸媽媽想說(shuō)的話(huà)，精心準備著(zhù)獨屬于自己的那一份邀請函。
這份邀請函承載著(zhù)孩子們沉甸甸的期待與快樂(lè )
如約而至 因愛(ài)而來(lái)
中大班組：自主簽到
滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感賦予了這場(chǎng)“冬日之約”獨特的意義，我們迎接了一場(chǎng)久未謀面的聚會(huì )。家長(cháng)們和孩子們如約而至。
孩子們有序地進(jìn)行簽到，并選擇第一階段游戲的內容。在輕松愉悅的氛圍中，一場(chǎng)心與心的交流即將開(kāi)始。
中班組：晨間自主游戲
自主游戲是幼兒探索周?chē)澜?、促進(jìn)自我學(xué)習發(fā)展的最重要的途徑。幼兒對游戲的規則、內容、方式都有自己的選擇權，具有多樣性、主體性、趣味性、生成性等特點(diǎn)。
大班組：我的游戲計劃
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中明確提出幼兒園要“重視幼兒的表達表征”。做計劃其實(shí)就是在孩子自主游戲前，讓其對接下來(lái)的游戲進(jìn)行想象和規劃，以幫助孩子明確自己游戲的意圖，支持孩子帶著(zhù)意圖進(jìn)行有目的游戲和學(xué)習。
讓我們與孩子一同點(diǎn)亮游戲計劃的多彩世界吧~
趣味晨談 快樂(lè )相伴
中班組
晨談活動(dòng)，是幼兒一日活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節，是老師根據幼兒的年齡特點(diǎn)，有目的、有計劃、精心設計準備的活動(dòng)，是幼兒獲取知識、技能等方面的主要途徑。
孩子們在晨談活動(dòng)中“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗式的進(jìn)行學(xué)習，突出課程游戲化。
大班組
孩子們在活動(dòng)中思考、探索、合作.....家長(cháng)們也在觀(guān)摩中，共同感受教育的力量和成長(cháng)的喜悅。
輕松有愛(ài)的課堂氛圍，良好的師幼互動(dòng)，讓家長(cháng)們看到孩子們的積極參與，感受到孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)。
早操時(shí)間 活力四射
早操活動(dòng)是一日生活中重要的環(huán)節。有趣的活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，提高了孩子的協(xié)調性、靈活性，讓孩子們快樂(lè )鍛煉，在鍛煉中健康成長(cháng)。
趣玩戶(hù)外 “幼”見(jiàn)活力
戶(hù)外是一個(gè)廣闊的天地，也是一本很好的教科書(shū)。戶(hù)外游戲對幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展、體質(zhì)的提高、身體協(xié)調能力的培養等方面都有著(zhù)獨特的價(jià)值。戶(hù)外游戲中的孩子愉悅、友愛(ài)、團結、思考，他們渾身散發(fā)出獨特的光芒。
樂(lè )趣無(wú)窮
有趣的戶(hù)外游戲充分調動(dòng)了孩子的積極性和參與熱情，家長(cháng)們走近觀(guān)察、親身參與到孩子們的自主游戲中，與孩子們親密互動(dòng)、共同探討，體驗孩子們在幼兒園的游戲生活。
“樂(lè )”在區角“域”見(jiàn)趣味
區域活動(dòng)能夠滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自由、快樂(lè )、健康，實(shí)現“玩中學(xué)”，“做中學(xué)”。
好奇心與探索欲是幼兒成長(cháng)過(guò)程中的必備思維，在區域活動(dòng)中，孩子們創(chuàng )造了自己的小世界，在這個(gè)小世界里盡情發(fā)揮創(chuàng )造。
孩子們通過(guò)互相交往，互相合作，提高了處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。
游戲分享 互述收獲
游戲分享是幼兒游戲活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節，借助該環(huán)節教師不僅可以幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗、分享參與體驗、提高游戲能力，還能給幼兒提供相互傾聽(tīng)和交流的平臺，對幼兒語(yǔ)言理解和表達能力的發(fā)展也十分有利。
自主用餐 美味“童”享
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“應鼓勵幼兒做力所能及的事情,對幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替?！霸谟變簣@的一日生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都存在著(zhù)教育價(jià)值。而午餐作為幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節，更是幼兒鍛煉自理能力，實(shí)現自我管理的良好契機。
一日生活皆課程，在幼兒園，午餐是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節，為幼兒身體發(fā)育提供了充足的營(yíng)養，是幼兒生活學(xué)習的物質(zhì)前提。
體驗交流 共話(huà)成長(cháng)
一百次提問(wèn)不如一場(chǎng)深度體驗，一百次溝通不如一次親身感受。最美的聲音，是家園同頻的回響；最好的教育，是家園共育的互動(dòng)。此次半日活動(dòng)，家長(cháng)們看到了孩子在幼兒園學(xué)習和生活，看到了孩子們的快樂(lè )與成長(cháng)，對幼兒園的工作也有了新的認識。
隨后，家長(cháng)們紛紛將自己的感受分享到班級群中...
家長(cháng)們的反饋是溫情教育的延續，言語(yǔ)之間表達了對幼兒園教育理念的認可，對老師辛苦付出的感激，對孩子成長(cháng)的欣喜?！榜雎?tīng)”著(zhù)家長(cháng)們的反饋，我們有感動(dòng)、有欣慰、有感謝。感謝各位家長(cháng)對幼兒園各方面的支持和肯定。
遇見(jiàn)是故事的開(kāi)始，
相處是溫暖的篇章，
陪伴是簡(jiǎn)單的告白，
成長(cháng)是故事的延續。
