??為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，學(xué)習貫徹習近平文化思想，加快建設教育強國，加大國家通用語(yǔ)言文字推廣力度，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統文化，有力推動(dòng)全國青少年讀書(shū)行動(dòng)，近日，國家語(yǔ)委印發(fā)關(guān)于深入實(shí)施“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)的指導意見(jiàn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。和教育小微一起來(lái)看——

??《意見(jiàn)》圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提出了增強青少年“一種能力兩種意識”（國家通用語(yǔ)言文字應用能力，自覺(jué)規范使用國家通用語(yǔ)言文字的意識、自覺(jué)傳承弘揚中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識）、推進(jìn)“書(shū)香校園”建設等目標；明確堅持鑄魂育人等基本要求，提出要把準內涵外延，統籌各類(lèi)資源，融入學(xué)校、家庭、社會(huì )教育全過(guò)程各領(lǐng)域，并發(fā)揮國家語(yǔ)委各委員單位等作用，促進(jìn)融合發(fā)展。圍繞加快建設教育強國，提出了融入教育教學(xué)、提高數字賦能水平等重點(diǎn)任務(wù)，強調促進(jìn)服務(wù)提質(zhì)增效，關(guān)注農村地區、民族地區青少年和特殊群體經(jīng)典閱讀。圍繞完善管理機制，要求各地各校將“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)列入年度工作計劃和安排，在規劃引導、政策支持、組織保障、機制建設等方面統籌謀劃，強調要協(xié)同有關(guān)單位，共同推進(jìn)落實(shí)。
??下一步，教育部、國家語(yǔ)委將以習近平文化思想為指引，堅定文化自信自強，指導各地各校深入推進(jìn)行動(dòng)實(shí)施，確保實(shí)效。
??一起來(lái)看《意見(jiàn)》全文——
??各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、語(yǔ)委，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、語(yǔ)委，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
??為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，學(xué)習貫徹習近平文化思想，加快建設教育強國，加大國家通用語(yǔ)言文字推廣力度，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統文化，有力推動(dòng)全國青少年讀書(shū)行動(dòng)，國家語(yǔ)委現就“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施工作提出如下意見(jiàn)。
??一、總體要求
??（一）指導思想
??以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入學(xué)習貫徹習近平文化思想，深刻理解“兩個(gè)結合”的重大意義，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化，引導社會(huì )大眾尤其是青少年加強中華傳統經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當代經(jīng)典閱讀，推進(jìn)文化自信自強，服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識，助力建設中華民族現代文明。
??（二）工作目標
??通過(guò)3到5年時(shí)間，“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)廣泛開(kāi)展，探索形成長(cháng)效機制并不斷完善。社會(huì )大眾尤其是廣大青少年閱讀經(jīng)典的興趣進(jìn)一步激發(fā)，習慣進(jìn)一步養成，“一種能力兩種意識”（國家通用語(yǔ)言文字應用能力，自覺(jué)規范使用國家通用語(yǔ)言文字的意識、自覺(jué)傳承弘揚中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識）顯著(zhù)增強?！皶?shū)香校園”建設深入推進(jìn)，貫穿大中小幼的經(jīng)典教育傳承推廣體系進(jìn)一步完善。
??（三）基本要求
??——堅持鑄魂育人。把引導青少年閱讀經(jīng)典作為立德樹(shù)人的重要內容，使青少年在經(jīng)典閱讀中滋養身心、拓展思維、培根鑄魂、增強自信，促進(jìn)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展。
??——把握定位規律。把準內涵外延，既重視哲學(xué)社會(huì )科學(xué)經(jīng)典，也重視自然科學(xué)經(jīng)典，同時(shí)吸收一切人類(lèi)文明成果，國內外經(jīng)典兼讀并蓄。遵循學(xué)習及閱讀規律，科學(xué)引導。
??——注重統籌建設。統籌各類(lèi)資源，將經(jīng)典閱讀有機融入教育教學(xué)活動(dòng)中，融入學(xué)校、家庭、社會(huì )教育全過(guò)程各領(lǐng)域，注重與“書(shū)香校園”建設、家庭親子閱讀、全民閱讀活動(dòng)等統籌推進(jìn)，營(yíng)造閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。
??——促進(jìn)融合發(fā)展。發(fā)揮國家語(yǔ)委各委員單位行業(yè)、系統優(yōu)勢特色，推動(dòng)經(jīng)典閱讀與主題研學(xué)、文旅科技、鄉村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等融合賦能，不斷豐富經(jīng)典閱讀路徑場(chǎng)景，拓展活動(dòng)空間載體，擴大受眾群體。
??二、重點(diǎn)任務(wù)
??1.推動(dòng)融入教育教學(xué)。各地要將課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與經(jīng)典閱讀有機融合，在教學(xué)實(shí)踐中豐富經(jīng)典閱讀內容，加強對青少年的閱讀指導。鼓勵各地各校結合實(shí)際開(kāi)展系列化的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，打造豐富多彩的第二課堂，建設各具特色的經(jīng)典閱讀校園文化，將經(jīng)典閱讀融入“書(shū)香校園”創(chuàng )建指標體系。推動(dòng)各地積極融入國家教育數字化戰略行動(dòng)，加強經(jīng)典閱讀資源建設，推進(jìn)課堂教學(xué)應用。強化示范引領(lǐng)，廣泛開(kāi)展“名師優(yōu)讀”征集活動(dòng)，每年培育選樹(shù)一批“典耀中華”主題讀書(shū)特色學(xué)校。
??2.加強師資培養培訓。教育部、國家語(yǔ)委每年開(kāi)展萬(wàn)名鄉村語(yǔ)文教師經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)項示范培訓、中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師和教研員中華經(jīng)典文化素養提升示范培訓，并將經(jīng)典閱讀教學(xué)納入“國培計劃”工作內容。各地要將經(jīng)典閱讀教學(xué)納入教師培訓內容，開(kāi)展對校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、語(yǔ)文教師等的經(jīng)典閱讀培訓，培育經(jīng)典閱讀的骨干師資隊伍。
??3.做響做亮活動(dòng)品牌。教育部、國家語(yǔ)委持續舉辦中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽，聯(lián)合中央廣播電視總臺舉辦中國詩(shī)詞大會(huì )等品牌活動(dòng)。以國家語(yǔ)言文字推廣基地為引領(lǐng)，開(kāi)展中華經(jīng)典進(jìn)萬(wàn)校、潤萬(wàn)家系列讀書(shū)活動(dòng)。提倡各地各校圍繞中國傳統節日節氣、重大節慶日、紀念日等，開(kāi)展主題閱讀推廣展示，創(chuàng )新開(kāi)展全國校園節慶日誦讀展示。鼓勵開(kāi)發(fā)原創(chuàng )經(jīng)典語(yǔ)言文化類(lèi)品牌節目，支持開(kāi)展沉浸式、體驗式主題研學(xué)，推進(jìn)經(jīng)典閱讀特色典型案例建設。教育部、國家語(yǔ)委每年遴選出一批“典耀中華”主題讀書(shū)典型案例和示范品牌。
??4.提高數字賦能水平。教育部、國家語(yǔ)委以國家智慧教育讀書(shū)平臺、中國語(yǔ)言文字數字博物館、中文聯(lián)盟平臺等為載體，支持研發(fā)、匯集優(yōu)質(zhì)數字化經(jīng)典閱讀資源，加強中華經(jīng)典資源庫、中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫等資源碎片化、輕量化多元傳播推廣，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)經(jīng)典閱讀資源擴容共享。各地各校要充分利用數字技術(shù)和資源，探索完善“導－讀－寫(xiě)（講）－評”一體化“智能+”經(jīng)典閱讀新模式，豐富經(jīng)典閱讀形態(tài)和體驗。
??5.加強經(jīng)典研究闡釋。鼓勵各地進(jìn)一步深入挖掘和闡釋經(jīng)典的時(shí)代內涵，促進(jìn)經(jīng)典閱讀與教育改革發(fā)展、教育教學(xué)實(shí)踐相結合，推動(dòng)產(chǎn)出更多符合新時(shí)代需求的經(jīng)典普及圖書(shū)、優(yōu)秀通俗理論讀物等。通過(guò)開(kāi)展項目課題、開(kāi)設專(zhuān)題專(zhuān)欄、討論交流、專(zhuān)題講座、讀書(shū)征文等方式，加大成果產(chǎn)出力度，提升經(jīng)典創(chuàng )新性闡釋的轉化實(shí)效。
??6.拓展活動(dòng)空間載體。支持國家語(yǔ)言文字推廣基地舉辦“典耀中華”經(jīng)典閱讀大會(huì )，強化經(jīng)典閱讀推廣展示交流，引導培育具有新時(shí)代特點(diǎn)的全民經(jīng)典閱讀新示范。鼓勵各地各校通過(guò)家庭閱讀、親子閱讀、師生共讀、社會(huì )閱讀等，擴大經(jīng)典閱讀覆蓋面。健全家庭、社區、學(xué)校、鄉鎮（街道）等多位一體的經(jīng)典閱讀融合推廣模式，用好各類(lèi)文化藝術(shù)科技場(chǎng)館，因地制宜將經(jīng)典閱讀融入城鄉15分鐘品質(zhì)文化生活圈建設。探索未來(lái)社區（鄉村）經(jīng)典閱讀空間建設。
??7.促進(jìn)服務(wù)提質(zhì)增效。創(chuàng )新開(kāi)展“經(jīng)典潤鄉土”“家園中國”中華經(jīng)典傳承推廣活動(dòng)，探索引導農村地區、民族地區青少年共讀經(jīng)典的舉措機制。支持國家語(yǔ)言文字推廣基地對口國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣和語(yǔ)言文字基礎薄弱的地區開(kāi)展幫扶，聯(lián)合共青團中央持續組織開(kāi)展大學(xué)生語(yǔ)言文化社會(huì )實(shí)踐志愿服務(wù)。加強無(wú)障礙閱讀服務(wù)，積極推進(jìn)視力聽(tīng)力殘疾人等特殊群體的經(jīng)典閱讀服務(wù)保障。引導公共文化機構提供更多適老化經(jīng)典閱讀產(chǎn)品與網(wǎng)絡(luò )視聽(tīng)服務(wù)。充分發(fā)揮各級語(yǔ)言文字學(xué)會(huì )、協(xié)會(huì )作用，以公益服務(wù)為宗旨，常態(tài)化組織經(jīng)典閱讀、書(shū)寫(xiě)、講解等名家進(jìn)校園、入社區、下基層、進(jìn)部隊實(shí)踐活動(dòng)。
??8.推進(jìn)經(jīng)典交流傳播。教育部、國家語(yǔ)委積極支持和服務(wù)港澳地區開(kāi)展普通話(huà)教育，建立港澳中小學(xué)教師普通話(huà)和中華經(jīng)典文化素養提升培訓交流機制，創(chuàng )新開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀港澳展演交流、海峽兩岸與港澳大學(xué)生漢字創(chuàng )意設計大會(huì )、語(yǔ)言文化交流研學(xué)夏令營(yíng)等活動(dòng)。建立海外中文教師經(jīng)典閱讀誦讀研修交流機制，開(kāi)發(fā)適合海外中文學(xué)習者的中國經(jīng)典閱讀教材，聯(lián)合相關(guān)語(yǔ)委委員單位支持地方實(shí)施經(jīng)典閱讀海外拓展計劃，吸引海外青少年參與中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽、漢語(yǔ)橋等品牌活動(dòng)，指導開(kāi)展留學(xué)生詩(shī)文閱讀誦讀、漢字文化巡演巡展等推廣活動(dòng)。支持高校、科研院所建設國際人文經(jīng)典交流基地，打造一批高質(zhì)量語(yǔ)言文化交流傳播平臺。
??三、保障措施
??（一）加強組織領(lǐng)導
??各地各校要將“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項重要內容大力推進(jìn)，列入年度工作計劃和安排，在規劃引導、政策支持、組織保障、機制建設等方面統籌謀劃，積極爭取不同渠道資金投入，確保資源平臺、實(shí)踐活動(dòng)長(cháng)期發(fā)揮效用。
??（二）強化統籌協(xié)調
??各級教育（語(yǔ)言文字工作）部門(mén)要協(xié)同宣傳、網(wǎng)信、文化和旅游、工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等語(yǔ)委委員單位的力量?jì)?yōu)勢，有效統籌圖書(shū)館、博物館、文化館、美術(shù)館、科技館等社會(huì )公共資源，共同推進(jìn)行動(dòng)實(shí)施。要廣泛吸引和扶持語(yǔ)言文字及相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)團體、社會(huì )組織等社會(huì )力量參與，形成合力。
??（三）構建長(cháng)效機制
??各地各校要高度重視“典耀中華”讀書(shū)行動(dòng)長(cháng)效機制建設，將習讀經(jīng)典納入學(xué)校治理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、教育教學(xué)、質(zhì)量評價(jià)和文明創(chuàng )建的各環(huán)節、全流程，構建適合大中小學(xué)生身心發(fā)展規律的經(jīng)典教育課程和活動(dòng)體系，確?！暗湟腥A”主題讀書(shū)行動(dòng)有效開(kāi)展。
??（四）加強宣傳推廣
??各地各校要建立常態(tài)化宣傳推廣機制，用好融媒體，大力宣傳典型人物事件，講好人物故事，擴大“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)影響力。要及時(shí)總結凝練“典耀中華”主題讀書(shū)行動(dòng)的好經(jīng)驗好做法，歸納提煉體制機制創(chuàng )新成果，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的濃厚氛圍。