為進(jìn)一步落實(shí)新課標要求，探索基于英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)的Project教學(xué)實(shí)踐，著(zhù)力培養學(xué)生語(yǔ)言核心素養，努力打造實(shí)效課堂，玉潭實(shí)驗學(xué)校邀請市教研員吳瑩主任走進(jìn)青年教師孫培培的英語(yǔ)課堂，開(kāi)展了“以研促教 賦能課堂”英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。
孫老師老師執教內容為四年級上冊《Project1 A profile》，以親切的“free talk”導入，用教師自畫(huà)像為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，教學(xué)活動(dòng)設計豐富有效，呈現形式多樣，充分為教學(xué)服務(wù)。整堂課中，孫老師利用聲音、圖片、動(dòng)作練習，通過(guò)師生、生生對話(huà)，小組合作等形式進(jìn)行探究學(xué)習，能清晰地看到學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等基礎能力得到有效訓練，課堂氛圍活躍，學(xué)生們收獲十分豐富。不僅如此，課堂中還關(guān)注到學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展,激起了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，既符合新課標的特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。
課后，吳老師充分肯定了授課教師的課堂，“Project”教學(xué)是與單元復習課不同的、更趨向于項目化學(xué)習。需要詳細計劃、充足準備，緊緊抓住“Project”教學(xué)主線(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，使學(xué)生在用中學(xué)、在學(xué)中用；同時(shí)又要為學(xué)生提供盡可能多的語(yǔ)言支架，預留充足的時(shí)間和空間關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)、將課堂教學(xué)延伸至課外，訓練學(xué)生的思維品質(zhì)。
行而不輟，履踐致遠，教學(xué)之路道阻且長(cháng)。本次教學(xué)研討活動(dòng)真正令英語(yǔ)教師感受到了學(xué)無(wú)止境、教無(wú)定法，進(jìn)一步提升了我校英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平，明確了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方向。今后學(xué)校全體教師將會(huì )不斷精進(jìn)，不斷進(jìn)步，時(shí)刻保持學(xué)而不厭的精神。相信在吳老師的引領(lǐng)下、在玉潭英語(yǔ)組的努力下，玉潭實(shí)驗學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )更上一個(gè)臺階！
