有緣千里聚鼓小，攜手共進(jìn)譜芬芳。近日，青海省海南州“國培計劃”培訓班的30位小學(xué)英語(yǔ)骨干教師走進(jìn)徐州市鼓樓小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習、交流研討。陳娟校長(cháng)與學(xué)校英語(yǔ)組全體教師參與此次活動(dòng)。
從“青?！弊呦颉肮臉恰?
遠道而來(lái)的青海省國培班的骨干教師們首先觀(guān)看了學(xué)校歷屆獲獎?dòng)⒄Z(yǔ)課本劇與學(xué)生的英語(yǔ)特色作業(yè)，直觀(guān)的感受到了鼓樓小學(xué)作業(yè)設計的多樣性、評價(jià)的多元化、以及育人成果的豐富性，對鼓樓小學(xué)有效落實(shí)核心素養的嘗試有了初步的了解。教師們對于此次跨越千里的培訓學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)期待。
鼓小英語(yǔ)特色作業(yè)
從“課時(shí)”走向“單元”
五年級四位骨干教師分別從單元整體解讀、課例分享進(jìn)行集體匯報交流。她們以五年級上冊Unit6 My e—friend一課為例，結合鼓樓小學(xué)“百年校慶”的單元整體教學(xué)設計，搭建起一個(gè)由單元大主題“天涯尋益友，云端慶百年”為統領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設定單元目標，引導學(xué)生基于對各單獨語(yǔ)篇小觀(guān)念的學(xué)習和提煉，逐步建構基于該單元主題的大觀(guān)念。
戴欣妍老師首先對譯林版英語(yǔ)五年級上冊教材進(jìn)行整體解讀，明確基于真實(shí)的校情選取本單元進(jìn)行單元整體教學(xué)的設計要求。然后從學(xué)情分析入手，對單元主題及主要內容進(jìn)行分析，確定單元目標與課時(shí)安排的關(guān)聯(lián)，搭建單元內容框架，細化單元評價(jià)等方面進(jìn)行了細致地闡述。
徐琳、李靜和郭穎三位老師分別從第一、二、三課時(shí)的具體教學(xué)設計進(jìn)行案例交流。她們基于單元大主題“值鼓樓小學(xué)百年校慶之際，我們通過(guò)抖音、微信公眾號發(fā)布了校友征集令，同時(shí)，我們也通過(guò)e-mail的形式將校友征集令發(fā)給了諸多海外學(xué)子，希望他們代為轉發(fā)，征集更多的海外校友信息。感謝網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達，我們陸續收到了許多海外校友的電子郵件，這些郵件的閱讀與整理、匯編成冊的工作就交給了大家?！眹@單元子主題，分別從“學(xué)會(huì )閱讀電子郵件、如何去詢(xún)問(wèn)校友信息、如何寫(xiě)一封電子郵件的方法”講解分課時(shí)的教學(xué)思路與設計意圖，營(yíng)造激發(fā)學(xué)生興趣的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，在實(shí)踐中結合主題情境設計多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)，形成語(yǔ)言能力、提升思維品質(zhì)、塑造文化品格、發(fā)展學(xué)習能力。
從“課堂”走向“生活”
葛薇老師執教的是五年級上冊Unit6 My e—friend第四課時(shí)。她立足新課標，把握新方向，依托單元大主題，關(guān)聯(lián)第四課時(shí)子主題創(chuàng )設真實(shí)的學(xué)習情境。從介紹自己和網(wǎng)友導入，教會(huì )學(xué)生利用思維導圖進(jìn)行總結歸納的方法；進(jìn)而去打開(kāi)更多鼓樓校友的e-mail,發(fā)現來(lái)自世界各地校友的信息與祝福，通過(guò)小組合作的方式去搜集、整理、匯報更多的校友信息。在整個(gè)基于真實(shí)情境學(xué)習的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，發(fā)揮了自主學(xué)習的能力與合作意識，從愛(ài)校到愛(ài)國，培養了家國情懷。巧妙的教學(xué)設計、靈活的教學(xué)方法，民主活潑的教學(xué)氛圍彰顯了鼓樓小學(xué)英語(yǔ)團隊對課堂的不懈追求，獲得了國培班老師們的高度認可！
從“交流”走向“成長(cháng)”
最后，陳娟校長(cháng)進(jìn)行了《核心素養下思維可視化的探究與實(shí)踐》的主題講座。陳校長(cháng)結合學(xué)校多年的教學(xué)實(shí)踐與研究經(jīng)歷，從核心素養與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、思維可視化的內涵、思維可視化教學(xué)的建構與實(shí)施步驟等不同的維度進(jìn)行闡釋?zhuān)c老師們分享教學(xué)研究探索中取得的成效和經(jīng)驗，清晰呈現了英語(yǔ)團隊的成長(cháng)路徑，喚起了青海老師們的深層思考。
青海國培班的老師們就今天的學(xué)習收獲進(jìn)行了互動(dòng)交流。教師們紛紛表示，本次學(xué)習收獲頗豐，無(wú)論是學(xué)生的素養展示還是主題單元整體教學(xué)的呈現都為他們的教學(xué)打開(kāi)了新的思路，開(kāi)辟了新的方向。地域上的距離不代表學(xué)習上的距離，希望鼓樓小學(xué)的教師們能夠跨越千山萬(wàn)水來(lái)青海傳經(jīng)送寶，增進(jìn)兩地的教育交流與合作，為兩地教師搭建一個(gè)相互學(xué)習、相互借鑒、共同進(jìn)步的平臺。
