為展示新教師課堂教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的教學(xué)基本功，提高教師專(zhuān)業(yè)素養，打造扎實(shí)高效的常規課堂，形成良好的教學(xué)教研氛圍，黃集鎮中心中學(xué)物化生組在教研組長(cháng)胡海棠、晁艷、康茂祥老師的組織安排下，積極開(kāi)展物化生組教研展示活動(dòng)。潘春光校長(cháng)和李超校長(cháng)全程參與活動(dòng)。
張仲豪老師生物公開(kāi)課
在教學(xué)過(guò)程中，張老師充分發(fā)揚以學(xué)生為主體的觀(guān)念，通過(guò)一問(wèn)一答引導學(xué)生思考，注重小組合作交流，循循善誘，由淺入深。張老師的課堂不僅僅是知識的學(xué)習，注重科學(xué)思維的引導，還結合習題進(jìn)行鞏固，達到學(xué)以致用。
張蒙蒙老師物理公開(kāi)課
在課堂教學(xué)中，張老師堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導。課堂上，充分利用小組合作學(xué)習、分組實(shí)驗、演示實(shí)驗，讓學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，快樂(lè )合作，充分體驗到物理所帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，分工合作，操作實(shí)驗，交流討論，當堂檢測，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學(xué)效果。
陳雙雙老師化學(xué)公開(kāi)課
陳老師課前對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了精心的設計，整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)， 充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。本節課圍繞燃燒的概念、條件，影響因素、滅火的原理以及火災自救知識等，突出了重點(diǎn)與難點(diǎn)，又通過(guò)小組合作、展示突破了重難點(diǎn)。課堂上，陳老師能做到及時(shí)關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，并及時(shí)地給予評價(jià)與激勵。
公開(kāi)課后，全體物化生教師齊聚小會(huì )議室，各教研組長(cháng)組織老師及時(shí)評課。評課前，首先是上課老師對上課思路和教學(xué)設計進(jìn)行介紹。然后，各位老師暢所欲言，分別從教學(xué)環(huán)節的設計、有效提問(wèn)、如何讓學(xué)生養成良好的自主探究能力、如何使課堂更高效等方面剖析了每節課的優(yōu)點(diǎn)與不足。各位老師共同探討了教學(xué)中的難題和困惑，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過(guò)互相交流和借鑒，拓寬了教師們的教學(xué)思路。
李超校長(cháng)對每一節課進(jìn)行了點(diǎn)評。希望教師在備課時(shí)要關(guān)注學(xué)情，做好教學(xué)設計，創(chuàng )設形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，利用小組合作學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)手，多參與，多體驗，提高學(xué)生學(xué)習效果，讓學(xué)生能夠樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。潘春光校長(cháng)也對各位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體分析，建議各位教師課堂活動(dòng)設計要精細，要在細節上下功夫，要充分發(fā)揮小組的作用，加強學(xué)生展示的訓練。教師要適時(shí)引導、點(diǎn)撥，實(shí)現學(xué)生參與的寬度，讓每個(gè)個(gè)體都參與進(jìn)去；實(shí)現學(xué)生參與的深度，對問(wèn)題的深入思考，鍛煉思維；要突破問(wèn)題引領(lǐng)，指向明確，讓課堂向縱深發(fā)展。
通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，展示了授課教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，為新教師的成長(cháng)指明了方向，促進(jìn)了新教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。同時(shí)為教師們搭建了互相交流的平臺，是教師們相互學(xué)習，取長(cháng)補短的良機，學(xué)科教研活動(dòng)將有力推動(dòng)黃集中學(xué)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
圖文：孫理想
審核：李超
