10月20日上午，大許實(shí)驗小學(xué)舉行了第三輪語(yǔ)文教研課。本次上課的班級和教師為二（1）班王琳琳老師、三（2）班李臣老師、六（6）班許肖老師。王琳琳老師親切自然，春風(fēng)化雨般帶著(zhù)學(xué)生去學(xué)習了《媽媽睡了》；三（2）班李臣老師活潑激昂，用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言帶學(xué)生和螞蟻們去搬了《一塊奶酪》；許肖老師沉穩細致，《橋》的故事在她的引導下娓娓道來(lái)。三位不同風(fēng)格、不同年級的老師，為聽(tīng)課老師們呈現了一場(chǎng)豐富的精神盛宴。
王琳琳老師執教的是二年級語(yǔ)文上冊的一篇有溫情的課文《媽媽睡了》。江蘇省著(zhù)名特級教師薛法根老師說(shuō)過(guò)，我們低年級語(yǔ)文教學(xué)要解決好三個(gè)問(wèn)題：一識字。要認認真真地教每一個(gè)字；二朗讀，要把詞語(yǔ)，詞組，句子讀熟讀連貫；三會(huì )說(shuō)話(huà)，保留孩子的個(gè)性，說(shuō)完整的規范的話(huà)。本堂課，她重點(diǎn)解決朗讀和說(shuō)話(huà)兩個(gè)問(wèn)題。她從課題切入文章，用兩個(gè)問(wèn)題串聯(lián)整堂課，第一個(gè)問(wèn)題“媽媽為什么先睡著(zhù)了？”，引導孩子理解媽媽的勤勞與辛苦；第二個(gè)問(wèn)題“睡夢(mèng)中的媽媽什么樣子？”讓孩子在朗讀與說(shuō)話(huà)中感受媽媽的美麗溫柔與勞累，從而升華對媽媽的愛(ài)。接著(zhù)改文成詩(shī)、配樂(lè )朗誦，以此積累了課文中語(yǔ)言，進(jìn)一步升華情感。最后的實(shí)踐作業(yè)和繪本閱讀，拓展孩子說(shuō)話(huà)與閱讀的能力。
《一塊奶酪》是三年級上冊第三單元的一篇略讀課文，本單元以“童話(huà)”進(jìn)行組文，讓孩子走進(jìn)童話(huà)世界，感受到童話(huà)豐富的想象。李臣老師的教學(xué)根據學(xué)習提示:學(xué)生能夠講出一塊奶酪講了一件什么事？說(shuō)說(shuō)喜不喜歡螞蟻隊長(cháng)，為什么？李臣老師根據學(xué)情，采取“以讀促悟”的方式，引導學(xué)生走進(jìn)螞蟻隊長(cháng)。課堂上主要指導學(xué)生讀好兩個(gè)地方。一是讀好對話(huà)，體會(huì )隊長(cháng)的嚴肅；二是抓住螞蟻隊長(cháng)的生氣，加入動(dòng)作，看出它有了私心。以這兩點(diǎn)散發(fā)開(kāi)去，體會(huì )它的守紀律，愛(ài)護幼小。最后根據思維導圖，讓學(xué)生學(xué)著(zhù)概括。整堂課環(huán)節清晰、目標名曲，很好地突破了重難點(diǎn)。
許肖老師的執教的課文《橋》，分三步進(jìn)行，環(huán)節流暢，線(xiàn)索清晰。第一步初讀。課堂一開(kāi)始，從讀準環(huán)境描寫(xiě)的生詞到讀通環(huán)境描寫(xiě)的句子，讓學(xué)生對課文的環(huán)境描寫(xiě)有了初步的印象。接著(zhù)梳理出全文所有環(huán)境描寫(xiě)的句子進(jìn)行串讀，并且用越來(lái)越怎樣這樣的句式來(lái)說(shuō)串讀之后的發(fā)現。第二步是品讀。讀老漢抉擇，讀人物內心，讀懂人物形象不斷上漲的洪水，營(yíng)造出讓人緊張的氛圍。在那種特殊的環(huán)境之中，老漢是怎么表現的。首先尋讀與老漢幾次抉擇有關(guān)的句子，接著(zhù)品讀老漢抉擇中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，最后通過(guò)放聲朗讀來(lái)展現對人物形象的理解。第三步則是賞讀，讀前后照應，讀情景交融，讀出審美品味。在品讀以后，學(xué)生已經(jīng)對老漢心系百姓、不循私情，有信仰、有責任、有擔當的人物形象有所體會(huì )。在老師的引導之下，配上音樂(lè )樂(lè )，將老太太祭奠父子與老漢在洪水中艱難而果斷的抉擇照應著(zhù)讀。音樂(lè )聲與朗讀聲融合，入情入境，升華學(xué)生對小說(shuō)人物形象和主題的理解。
三位老師上完課后，全體語(yǔ)文老師參與了研討。很多老師發(fā)表了自己的見(jiàn)解。最后盛校長(cháng)進(jìn)行了總結。她指出：“盡管上一次公開(kāi)課，我們會(huì )蛻一層皮，但是每一次的蛻變，帶來(lái)的都是巨大的收獲。希望老師們都能積極參與各項賽課、讀書(shū)活動(dòng)，相信一次次蛻變后，看到的都是一個(gè)更好的自己！”
向來(lái)枉費推移力，此日中流自在行。一輪輪的教研課，蛻變的也不僅僅是上課的老師，更是每一個(gè)聽(tīng)課的“我們”。愿大許實(shí)小的每一個(gè)“我”，都能在這一次次的觀(guān)摩中生長(cháng)、拔節、收獲！
