為高質(zhì)量建設張集中專(zhuān)“雙創(chuàng )”工作，解決“雙創(chuàng )”工作中的瓶頸問(wèn)題，11月1日張集中專(zhuān)邀請江蘇師范大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院副院長(cháng)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生導師邵明輝蒞臨學(xué)校指導工作。
邵院長(cháng)的到來(lái)受到張集中專(zhuān)熱烈歡迎，校黨總支書(shū)記、校長(cháng)滕道明，副校長(cháng)孫濤，團委書(shū)記、學(xué)工處主任秦賽陪同邵院長(cháng)參觀(guān)了張集中專(zhuān)“雙創(chuàng )”工作室。邵院長(cháng)對工作室的創(chuàng )新作品產(chǎn)生濃厚的興趣，仔細的觀(guān)摩了作品，頻頻點(diǎn)頭稱(chēng)贊，面對創(chuàng )新工作室取得的榮譽(yù)，邵院長(cháng)給予充分的肯定，這大大增強了創(chuàng )新工作室的成員做好“雙創(chuàng )”工作的信心和決心。
隨后，邵院長(cháng)給學(xué)校中層干部、“雙創(chuàng )”工作室成員、各專(zhuān)業(yè)部“雙創(chuàng )”骨干教師開(kāi)設了題為《優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的特征及打造路線(xiàn)》的專(zhuān)題講座。邵院長(cháng)首先分析了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)賽事的要求與評審要點(diǎn)，接著(zhù)從創(chuàng )業(yè)項目的靈魂是創(chuàng )新、創(chuàng )新源于實(shí)踐始于問(wèn)題、職校生創(chuàng )業(yè)的致勝法寶、優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目的打造路徑四個(gè)方面講解了創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的關(guān)系。在講座的最后環(huán)節，邵教授與學(xué)校教師進(jìn)行了深入的互動(dòng)交流。針對大家關(guān)心的雙創(chuàng )過(guò)程中的問(wèn)題，他一一進(jìn)行了耐心解答。
邵明輝副院長(cháng)自2014年開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的相關(guān)研究，以第一指導教師的身份指導項目獲得“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽國賽金獎3項，3次被省教育廳等單位授予省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號，先后擔任多家學(xué)校的大賽指導教師，多地大賽評委。他不僅實(shí)戰經(jīng)驗豐富，而且積累了豐富的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，特別是本次講座，淺入深出，案例豐富，既有針對大賽作品分析成功的閃光點(diǎn)也有失敗的警示，又解答了中職校雙創(chuàng )工作中如何讓技術(shù)研發(fā)上的弱勢轉變成優(yōu)勢的途徑，同時(shí)結合本校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為張集中專(zhuān)“雙創(chuàng )”工作下一步的發(fā)展指明道路。
校黨總支書(shū)記、校長(cháng)滕道明對邵院長(cháng)的報告給予高度評價(jià)，并鼓勵參會(huì )教師，創(chuàng )新并不難，我們要轉變觀(guān)念，相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下張集中專(zhuān)“雙創(chuàng )”工作會(huì )有更高發(fā)展。
本次交流活動(dòng)不僅增強了學(xué)校師生對雙創(chuàng )工作的認識和理解，也為學(xué)校的“雙創(chuàng )”工作指明了方向。我們相信，在專(zhuān)家的指導和推動(dòng)下，學(xué)校的“雙創(chuàng )”工作將邁向新的高度，培養更多更好的技能型、創(chuàng )新型優(yōu)秀人才，為銅山社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。
供稿：秦賽
宗方備
審核：張永
