在這秋意濃濃的日子里，一年級組織開(kāi)展了“一葉知秋”樹(shù)葉畫(huà)創(chuàng )意作業(yè)活動(dòng)。利用周末時(shí)間，同學(xué)們和家人一起走出家門(mén)、走向大自然，感受秋天的多姿多彩，精選各種樹(shù)葉或植物，制作精美的樹(shù)葉畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng )造力，培養觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，讓片片樹(shù)葉在他們的手中說(shuō)“畫(huà)”。

  二年級《做大自然的孩子》

  本課是第一單元的最后一課，孩子們對于地球上的各種動(dòng)植物興趣濃厚，一起調查了動(dòng)植物和我們生活之間的聯(lián)系，學(xué)生們用講故事，繪畫(huà)，手抄報等形式表達出對大自然的喜愛(ài)和對地球知識的了解。

  三年級 壓杯入水

  空氣是否也和其他物質(zhì)一樣能占據空間呢？這個(gè)問(wèn)題對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )存在一些爭議。因此，本活動(dòng)通過(guò)連續發(fā)問(wèn)，激發(fā)興趣，聚焦問(wèn)題，引出學(xué)生對空氣是否占據空間的猜想。然后通過(guò)“壓杯入水”“扎孔觀(guān)察”和“打氣觀(guān)察”三個(gè)實(shí)驗探索空氣能否占據空間，引導學(xué)生經(jīng)歷“杯中空氣占據空間→空氣的空間被水占據→空氣再次進(jìn)入杯子占據空間”的過(guò)程，獲得事實(shí)。

  五年級《模擬實(shí)驗》

  模擬實(shí)驗是認識理解世界的一種科學(xué)方法，也是科學(xué)課堂教學(xué)中常使用的實(shí)驗方法。在課堂上引導學(xué)生進(jìn)行假設，設計實(shí)驗，學(xué)會(huì )如何選擇更合理的實(shí)驗器材并驗證猜想，收集數據，總結歸納，在實(shí)驗當中獲得科學(xué)知識，提升解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。

  六年級 地球的運動(dòng)

  第二單元《地球的運動(dòng)》旨在讓學(xué)生了解地球的結構以及晝夜交替和四季變化的成因。
  學(xué)生通過(guò)學(xué)習及競賽能夠根據已有知識對晝夜交替現象的成因和四季變化成因提出有依據的假設，并基于假設制定比較完整的探究方案，從而了解科學(xué)與社會(huì )，對探尋自然規律保持好奇心與探究欲，知道生活處處是科學(xué)，并能用科學(xué)解釋身邊的自然現象，從而保護自然環(huán)境。