秋意漸濃，涼風(fēng)襲來(lái)，閱讀能幫助人們打開(kāi)探索未知世界的大門(mén)。閱讀能帶給人無(wú)限的樂(lè )趣。同時(shí)，也是獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。當閱讀成為習慣，我們更是擁有了人生的一筆寶貴財富。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，2023年11月3日，徐州市銅山區泉潤路幼兒園“茗潤書(shū)社”舉行讀書(shū)分享活動(dòng)。
本周由趙丹老師為大家分享的書(shū)目是：《孩子是腳，教育是鞋》。教育家李躍兒形象地將孩子比喻成腳，教育方法比喻成鞋，而教育者則是造鞋人。事實(shí)上造鞋人只有在充分了解了腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下才能夠制造出合腳的鞋子。同樣，教育者只有在研究孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、原生家庭以及成長(cháng)機制的前提下才能夠設計出適合于孩子的教育方法。孩子是腳，教育是鞋”，這句話(huà)不僅是一種教育理念，更是一種從事教育的決心。
通過(guò)趙丹老師的分享，引發(fā)了老師們的思考：作為教育者的我們，在孩子的教育當中，具體應該怎么做呢?
孩子就是那只有感受、有使命、有需求的腳，教育者就是給這樣的腳造鞋的人。我們要造出適合于孩子的教育，就必須要忘我地感受孩子、了解孩子、研究教育，使我們成為優(yōu)感受力，尊重孩子需要、能力高超的制鞋人。
通過(guò)此次的讀書(shū)分享活動(dòng)，讓大家的教育觀(guān)念再次得到了更新，收獲了知識與喜悅，激發(fā)了學(xué)習的愿望與進(jìn)取的精神，為打造學(xué)習型的隊伍和建設書(shū)香校園起到了推動(dòng)作用。
