環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)創(chuàng )設并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，環(huán)境是通過(guò)潛移默化的方式對兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深刻而持久的，11月2日何橋鎮中心幼兒園進(jìn)行了班級環(huán)境創(chuàng )設展示評比活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要從班級整體環(huán)境、晨談墻、區域環(huán)境、自然角等環(huán)創(chuàng )情況進(jìn)行評分。各班班主任擔任班級環(huán)境講解員，從創(chuàng )設理念、呈現方式、幼兒的痕跡等方面對班級環(huán)創(chuàng )內容進(jìn)行重點(diǎn)個(gè)性闡述，充分展現了以幼兒為主體，教師為支持者的環(huán)境氛圍。
傾聽(tīng)墻上，孩子們的作品呈現，能夠看出孩子們的“天馬行空”。班級環(huán)境的創(chuàng )設，有孩子們自己的設計和制作，充分體現了孩子是環(huán)境的主人，體現幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，發(fā)揮幼兒學(xué)習的主體地位。
在自然角的創(chuàng )設中，老師們根據孩子的年齡特點(diǎn)及班級特色做出了不同的設想。小小的一隅之地，卻給孩子們掀開(kāi)了大自然野趣橫生的一角面紗。
在區域材料的投放上，老師們將主題融入區域，引導幼兒與環(huán)境相互作用，自主探索、游戲。通過(guò)具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，獲得駕馭材料的能力和探索創(chuàng )造的無(wú)限空間。
在這場(chǎng)環(huán)創(chuàng )之旅中，教師們充分展現了各自的智慧，讓教育以潤物細無(wú)聲的姿態(tài)浸潤了孩子多彩的童心，也促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習，豐富了環(huán)創(chuàng )經(jīng)驗的積累，為今后更好地創(chuàng )設支持兒童學(xué)習的環(huán)境奠定了堅實(shí)的基礎。
何橋鎮中心幼兒園
