為加強校際之間的交流與合作，推動(dòng)學(xué)校之間的教育資源優(yōu)勢互補，有效開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)常規，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)實(shí)力。2023年10月，在學(xué)校孫飛副校長(cháng)，體育教研組長(cháng)王翠老師的帶領(lǐng)下，體育組全體教師前往劉集小學(xué)參加銅山區片區聯(lián)盟教學(xué)體育學(xué)科交流活動(dòng)。
課堂永遠是教學(xué)的主站地，來(lái)自不同學(xué)校的老師們在劉集小學(xué)的教室內各展風(fēng)采。
第一堂課是由黃集的楊州老師帶來(lái)的《跪跳起》。
接著(zhù)是劉集陳娜老師的《跳躍與游戲》
然后是鄭集實(shí)驗小學(xué)體育教師趙娟老師的《原地運球》
最后是沿湖張赟赟老師的《立定跳遠》
課后，銅山區體育教研員石冰冰老師對幾位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評。石老師表示，課堂沒(méi)有好與不好，只有更好，要在自己的基礎上不斷提高，要看到大家的努力與進(jìn)步。同時(shí)石老師提出在以后的教學(xué)中老師要充分相信學(xué)生的實(shí)力。教學(xué)要有結構化的設計，不能是單一技術(shù)練習或是單一技術(shù)的多種變形方式練習，一節課要有完整的技術(shù)體驗，要有主要單一技術(shù)的學(xué)習、有組合技術(shù)的學(xué)習、有技戰術(shù)的配合、有比賽等環(huán)節，要有滲透，要形成一個(gè)閉環(huán)。情景要貼近學(xué)生實(shí)際生活，避免一節課只教一個(gè)技術(shù)。
在體能練習上要嚴格按照課標上的十分鐘的四種不同形式的體能練習，體能練習是要與這節課相關(guān)的，與學(xué)生身心發(fā)展規律有關(guān)的體能練習。最后，石老師讓大家思考三個(gè)問(wèn)題：我的課堂改變了什么呢？我為課堂改變了什么？課堂因我改變了什么？
通過(guò)學(xué)習，大家受益匪淺，體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說(shuō)教。在以后的課堂教學(xué)中要緊跟新課標，多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段。
撰稿：陳思蒙
攝影：陳思蒙
