智能研修平臺是支持課堂教學(xué)行為的一種AI應用，通過(guò)對執教者課堂教學(xué)情境的數據進(jìn)行采集、統計、分析和報告，幫互執教者優(yōu)化教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。10月26日，湖北路小學(xué)數學(xué)組依托智能研修平臺開(kāi)展“依托智能平臺 實(shí)現精準教研”觀(guān)課評課研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為觀(guān)課、“討論”，評價(jià)、評分四個(gè)環(huán)節。數學(xué)組的老師們登陸智能研修平臺觀(guān)摩教研馬暢臨老師執教的《解決問(wèn)題的策略》。老師們一邊觀(guān)課一邊結合量表進(jìn)行實(shí)時(shí)討論，然后根據平臺生成AI數據分析報告進(jìn)行點(diǎn)評和分析。從觀(guān)察“量表+AI數據”分析報告可以看出，課堂上馬暢臨老師以游戲為主，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題活動(dòng)，老師參與學(xué)生活動(dòng)，課堂氛圍和諧，學(xué)生參與度高。
老師們從課堂行為占比、學(xué)生參與度、S-T圖分析、能力矩陣、量表評分五個(gè)角度的分析，馬暢臨教學(xué)模式屬于混合型課堂，師生互動(dòng)充分，學(xué)生活動(dòng)充分，學(xué)生的學(xué)習興趣非常高，讓學(xué)習真正發(fā)生，充分體現了“學(xué)生是學(xué)習的主人”的理念。
對比傳統研課觀(guān)課的方式，此平臺凸顯了“數據優(yōu)勢”和“時(shí)空優(yōu)勢”，改變了老師們的聽(tīng)課角度。我們在觀(guān)評課的同時(shí)，平臺自動(dòng)生成并推送“被評課例”的數據報告，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習提供實(shí)證化數據服務(wù)，也為更好的打造學(xué)校人工智能精準校驗體系提供了有力支撐。
文稿：陳晨
初審：李靜
復審：姜玲
