為深入理解和落實(shí)《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的內涵實(shí)質(zhì)，從實(shí)踐層面改變育人方式，進(jìn)而打造以核心素養為導向的高效課堂，切實(shí)提升小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)品質(zhì)。10月25日上午，新沂市小學(xué)數學(xué)青年教師“聚焦核心素養呈現數學(xué)思維”小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)品質(zhì)提升研討活動(dòng)暨芳草地教育集團校教學(xué)研討在瓦窯鎮中心小學(xué)舉行。新沂市教師發(fā)展中心數學(xué)教研員相輝、瓦窯鎮中心小學(xué)校長(cháng)姬以民全程參與，來(lái)自芳草地、瓦窯、八一實(shí)驗學(xué)校及芳草地教育集團校成員校等單位120位數學(xué)老師共同參與本次活動(dòng)。
黃新情老師給大家帶來(lái)一節五年級上冊《解決問(wèn)題的策略》，黃老師從學(xué)生感興趣的密碼鎖的問(wèn)題情境引入，有效調動(dòng)了學(xué)生的積極性，隨后圍繞一一列舉展開(kāi)教學(xué)，精心創(chuàng )設了教學(xué)活動(dòng)并帶領(lǐng)學(xué)生在“研中學(xué)”“學(xué)中研”。本節課的
亮點(diǎn)在于學(xué)生精彩的匯報、互動(dòng)以及教師適時(shí)的點(diǎn)撥，給我們呈現了以“學(xué)為中心”的課堂樣態(tài)，并有效地將數學(xué)核心素養落實(shí)于課堂之中！
吳冠緯老師執教六年級上冊《解決問(wèn)題的策略》，吳老師引導學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系，可以積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，感悟一些基本的數學(xué)方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)假設使含有兩個(gè)未知量的問(wèn)題轉化為只含有一個(gè)未知量的問(wèn)題，進(jìn)而達到化難為易的目的。
姜雨奇老師執教《分數的初步認識》，姜老師通過(guò)加強直觀(guān)教學(xué)更好地幫助學(xué)生掌握概念、理解概念。讓學(xué)生用手操作、用身體去親身經(jīng)歷，為學(xué)生提供“做”數學(xué)的機會(huì )，同時(shí)充分重視學(xué)生對學(xué)具的操作。在學(xué)生認識了1/2、紙上折了1/2后讓學(xué)生聯(lián)想你還想認識幾分之一？并動(dòng)手折一折、涂一涂創(chuàng )造一個(gè)喜歡的幾分之一。在操作中學(xué)習了知識，學(xué)生樂(lè )在其中，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識。
相輝主任對執教教師的課進(jìn)行了詳細分析、點(diǎn)評。三位執教教師在認真研讀新課標、了解學(xué)情、分析教材的基礎上，對教學(xué)內容進(jìn)行深度思考，駕馭課堂教學(xué)的能力較強，取得了良好課堂效果。相輝主任希望所有數學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生提供豐富的知識情境、凸顯結構化、培養學(xué)生自主分析、具體應用、舉一反三、靈活運用的能力，充分發(fā)揮數學(xué)學(xué)科的育人功能。
經(jīng)過(guò)三節公開(kāi)課的展示，推進(jìn)了青年教師對課堂教學(xué)的研究與探討，更有助于教師們在今后的教學(xué)中，聚力課堂，綻放出更多的教研之花。
李華 撰稿
