風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時(shí)。為展示新教師風(fēng)采，提高新教師的教育教學(xué)能力，全面幫助、促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)，徐州市柳新鎮小學(xué)中心校于2023年10月26日開(kāi)展了小學(xué)數學(xué)新教師亮相課活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校領(lǐng)導高度重視，劉晴校長(cháng)、高冬校長(cháng)及全鎮數學(xué)老師全程參與聽(tīng)課、指導。
本次活動(dòng)由柳新實(shí)驗小學(xué)胡冰宇老師主持，4位新教師陸續亮相，現在就讓我們走進(jìn)她們的課堂。
第一節由太平小學(xué)夏雪晴老師執教三年級《解決問(wèn)題策略—從條件想起》。在教學(xué)中，夏老師將教學(xué)目標定位于三個(gè)方面：一是讓學(xué)生聯(lián)系已有的解決問(wèn)題的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )用從條件想起的策略分析數量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。二是使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思中，感受從條件想起對于解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值，體會(huì )從條件想起是解決實(shí)際問(wèn)題常用的策略之一。三是使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，逐步增強解決問(wèn)題的策略意識，獲得解決問(wèn)題的成功體驗，提高學(xué)好數學(xué)的信心。夏老師課堂不僅僅關(guān)注具體問(wèn)題的解法和結論，還能適時(shí)引導學(xué)生通過(guò)一系列問(wèn)題的思辨，認識策略的特點(diǎn)和價(jià)值，形成主動(dòng)運用策略的意識，從而進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生思維的條理性和嚴密性。
第二節由蘇家小學(xué)馬銳老師執教二年級《7的乘法口訣》。馬老師在這節課中，努力遵照新課程標準所提出的新理念，力求充分體現教材編寫(xiě)意圖，體現教學(xué)的開(kāi)放性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，馬老師思路清晰，層次分明，由七巧板拼圖引入，學(xué)生編寫(xiě)口訣——記憶口訣——熟知口訣——應用口訣等，每一環(huán)節馬老師銜接順暢，每一個(gè)問(wèn)題均能引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的思維向深度發(fā)展。
第三節由新橋小學(xué)馮子笛老師執教二年級《認識線(xiàn)段》。新課標提出：教學(xué)情境的創(chuàng )設要有利于學(xué)生在進(jìn)行主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、猜測、驗證、交流等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，馮老師層次分明的設計既豐富了學(xué)生對線(xiàn)段的感知，又進(jìn)一步完善對線(xiàn)段的認識?？傮w看來(lái)，馮老師課做到了三點(diǎn)：解讀教材——深刻理解準確把握；教學(xué)設計——進(jìn)退有度、左右有局；課堂調控——自然、及時(shí)、深入、激勵。
第四節由新橋小學(xué)徐沙沙老師執教六年級《解決問(wèn)題策略——假設》。徐老師這節課的任務(wù)是要把學(xué)生沉睡的假設、替換的思想喚醒，把潛在的方法激活。徐老師用多種途徑讓學(xué)生不僅解決了實(shí)際問(wèn)題，而且更深層次地讓學(xué)生體會(huì )到問(wèn)題解決里的數學(xué)思想，從而使之成為以后解決問(wèn)題可以利用的資源。最后以簡(jiǎn)約高效的形態(tài)引領(lǐng)學(xué)生使用策略來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生的思維在更高層次上得到了深入和提升。
一上午的展示，讓我們看到每位新教師精心設計的教學(xué)課件、層次清晰的教學(xué)結構、具體明確的教學(xué)目標以及教師適時(shí)地講解和引導，讓課堂師生互動(dòng)氣氛愉快，精彩紛呈。每位教師都充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，展現了良好的職業(yè)素養和較高的課堂駕馭能力。
雖然新教師們走上講臺的時(shí)間不長(cháng)，在講課細節方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點(diǎn)。每一位新教師的課更凝聚著(zhù)教研組集體的智慧和團隊的力量，有這樣凝心聚力的團隊，相信每一位新教師都能快速成長(cháng)，漸漸脫穎而出，最終成為各校教師隊伍中的骨干力量。
新教師亮相課是一把搖籃，引領(lǐng)著(zhù)新教師的茁壯成長(cháng)；也是一個(gè)平臺，推出一批又一批脫穎而出的新秀；更是是一股動(dòng)力，促進(jìn)著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。相信，通過(guò)學(xué)校的用心培養和新教師的刻苦鉆研，他們一定會(huì )突飛猛進(jìn)，成為教師隊伍中新的佼佼者。
供稿：張彭彭
