采他山之石以攻玉，納百家之長(cháng)以厚己。為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)教師的成長(cháng)與發(fā)展，2023年10月25日上午，徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校低年級數學(xué)組與徐州市鳳凰山小學(xué)、徐州市和平東路小學(xué)開(kāi)展了校際公開(kāi)課交流活動(dòng)?；顒?dòng)共分為兩個(gè)部分:公開(kāi)課展示、評課交流。
新課標提出，教學(xué)情境的創(chuàng )設要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、猜測、驗證、交流等教學(xué)活動(dòng)。在本課教學(xué)時(shí)，權建勤老師以“毛線(xiàn)”的游戲展開(kāi)，學(xué)生在課的開(kāi)始，就充分調動(dòng)了學(xué)習的興趣；接著(zhù)將毛線(xiàn)拉直，感受毛線(xiàn)由彎變直的過(guò)程，使學(xué)生深入理解線(xiàn)段的一個(gè)特征——直的；然后讓幾位學(xué)生上臺展示自己拉直的毛線(xiàn)，用吸鐵石吸附在黑板上，讓其他小朋友充分觀(guān)察，明確線(xiàn)段另一特征——有兩個(gè)端點(diǎn)，從而初步感知線(xiàn)段是直的，且有兩個(gè)端點(diǎn)。并在初步感知的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、判一判、找一找身邊的線(xiàn)段等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗到線(xiàn)段的特點(diǎn)，使他們發(fā)現原來(lái)線(xiàn)段就在自己的身邊，這種體驗讓他們學(xué)起知識來(lái)興味盎然。整節課，權建勤老師創(chuàng )設了多次小組合作活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識，也感受到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，充分調動(dòng)課堂氛圍。
聽(tīng)課活動(dòng)結束后，全體聽(tīng)課老師開(kāi)展了評課議課活動(dòng)，老師們點(diǎn)評中肯，不僅贊揚了權老師課堂的優(yōu)點(diǎn)，也對課中存在的小問(wèn)題進(jìn)行了深入的研討。
教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。希望通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓與會(huì )的每一位老師都能不斷的進(jìn)步，受益良多。
本次校際交流研討活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習和交流的平臺，大家共同探討課堂教學(xué)的困惑，分享教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為學(xué)生全面、健康、快樂(lè )發(fā)展，起到了積極的推動(dòng)作用，實(shí)現了同交流、共成長(cháng)、優(yōu)勢互補、資源共享的教壇新景！
撰稿人：劉雅琪
審核：趙銳、張恒
