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          新小·閱讀||讀書(shū)潤心,雅言共享——新區實(shí)小“師說(shuō)心語(yǔ)”系列讀書(shū)活動(dòng)(九十八)
          信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-10-24 19:22:00    閱讀量:16732次
          [摘要]:徐州教育:新區實(shí)驗小學(xué)“師說(shuō)心語(yǔ)”系列讀書(shū)活動(dòng)第九十八場(chǎng)讀書(shū)分享于2023年10月23日在學(xué)校報告廳開(kāi)展。本次讀書(shū)活動(dòng)由呂婉老師分享,分享的閱讀書(shū)目是《教師的書(shū)桌:從閱讀抵達教學(xué)》。呂老

            新區實(shí)驗小學(xué)“師說(shuō)心語(yǔ)”系列讀書(shū)活動(dòng)第九十八場(chǎng)讀書(shū)分享于2023年10月23日在學(xué)校報告廳開(kāi)展。本次讀書(shū)活動(dòng)由呂婉老師分享,分享的閱讀書(shū)目是《教師的書(shū)桌:從閱讀抵達教學(xué)》。

            呂老師從前言、推薦理由、作者簡(jiǎn)介、內容簡(jiǎn)介、經(jīng)典段落、個(gè)人感悟等方面對本書(shū)進(jìn)行解讀。

            一、前言

            “智者閱讀群書(shū),亦閱歷人生”。讀一本好書(shū),能在書(shū)中品味人生百態(tài),亦能以墨色書(shū)香,涵養智慧之花。

            二、推薦理由 

            《教師的書(shū)桌:從閱讀抵達教學(xué)》本書(shū)是第四屆“全人教育獎”提名獎獲得者、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)教師周春梅的新作,并由特級教師吳非作序推薦。書(shū)中精選的50余篇文章大多為作者應約為報刊讀書(shū)欄目所寫(xiě)的文學(xué)閱讀。

            三、作者簡(jiǎn)介

            周春梅,南京師范大學(xué)附屬中學(xué)教師,2013年度“中國好教師”,“《教師月刊》2014年度教師”,2018年“全人教育獎”提名獎獲得者。著(zhù)有《把自己和書(shū)關(guān)起來(lái)》《一間遼闊的教室》《講臺上方的星空》《教師的書(shū)桌——從閱讀抵達教學(xué)》《我有一把精致的骨頭》?!兑婚g遼闊的教室》入選《中國教育報》2016年度“教師喜愛(ài)的100本書(shū)”,首屆“教育創(chuàng )新圖書(shū)100佳”(2019年)?!吨v臺上方的星空》入選《中國教育報》2019年度“教師喜愛(ài)的100本書(shū)”?!督處煹臅?shū)桌》入選《中國教育報》2022年度“教師喜愛(ài)的100本書(shū)”,中國教育新聞網(wǎng)“2022年度影響教師的100本書(shū)”。

            四、內容簡(jiǎn)介

            作者摩挲細讀中外名家經(jīng)典,從教師的視角,以富有溫度的詩(shī)性語(yǔ)言,挖掘作品蘊藏的道理和哲思,剖析其中的關(guān)鍵細節和情感,闡發(fā)自己的獨特見(jiàn)解和感悟。周春梅老師將讀書(shū)當作通向職業(yè)自由之路,她的閱讀兼具廣度和深度。本書(shū)有思想,有情懷,值得中小學(xué)教師品讀。

            五、經(jīng)典段落 

            一顆其貌不揚的種子,如何長(cháng)成一棵滿(mǎn)枝青碧的樹(shù),開(kāi)出潔白輕盈的花,結出飽滿(mǎn)甜美的果實(shí)?我們能觀(guān)察和描述,甚至能通過(guò)勞作參與這一過(guò)程,但真正能讓一顆種子開(kāi)出花的,只有偉大而神秘的自然。

            我們可以做自己生命中的瑪格麗特,慢慢找到活的興致和價(jià)值感,努力讓自己的一生如大峽谷般壯麗!

            藝術(shù)之外,還有人生;自我之外,尚有世界。一味在自己的小世界里低回,也就在自我與真正的世界里筑起了一道看不見(jiàn)的門(mén)。

            六、個(gè)人感悟

            (一)閱己:通往個(gè)人閱讀的澄明之境

            教師只有不斷的在閱讀中豐盈自己,才會(huì )擁有豐沃的思想,去觸碰孩子的靈魂,才能作為孩子的榜樣,為孩子塑造正確的價(jià)值觀(guān)。而我們在不同時(shí)間、不同心境下看的書(shū),都合成了我們個(gè)人的閱讀記錄,凝結著(zhù)諸多勇氣和智慧,最終展現著(zhù)我們思想的境界,學(xué)生跟隨著(zhù)我們必然會(huì )熏之陶之,耳濡目染,得之不失。

            (二)越己:用閱讀鑄造新我

            想要給學(xué)生一杯水,作為教師必須要有源源不盡的活水。教師只有堅持閱讀,用專(zhuān)業(yè)知識武裝自己,才能踐行傳道、授業(yè)、解惑的職責。而我們從閱讀中汲取的精神滋養,也必將為我們的生命尋找光和路,鑄造新我,優(yōu)于過(guò)去的自己,做到真正的“越己”,做一個(gè)能“立人”的好教師。

            (三)悅己:做一個(gè)虔誠的閱讀者

            虔誠的閱讀,才是深沉的紀念,借著(zhù)文字的力量,讓我們滋養自身熱愛(ài)和探究的能力。不管是沉浸在自我的世界還是見(jiàn)識更為廣闊的世界,都能通過(guò)閱讀修身養性,走向智慧的境界。我們是教育者,但同時(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體,愛(ài)自己,接納自己,以閱讀升華精神、濯凈心靈、沉淀智慧,自己的人生之路才會(huì )更加精彩!

            最后,呂老師用“吹滅讀書(shū)燈,一身都是月”結束今天的分享。

            個(gè)人簡(jiǎn)介:呂婉,碩士研究生,畢業(yè)于淮北師范大學(xué)教育學(xué)院,徐州市銅山區新區實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。

            教育箴言:沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。

            讀書(shū)格言:書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚。

          撰稿:李秋忱

          攝影:李秋忱

          審核:薛娟

          編輯:李秋忱


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