清風(fēng)褪夏色，秋意上枝頭。為深入解讀“新課標”，積極探索“知識本位”向“核心素養本位”轉型的路徑，切實(shí)做到“聚焦新課標，賦能新課堂”，幫助教師準確把握新課標的精神和理念，展示各校課堂教學(xué)的研究成果，10月17日，經(jīng)開(kāi)區語(yǔ)文教師齊聚大黃山中學(xué)，共同參加此次“思辨性閱讀與表達”任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
觀(guān)摩活動(dòng)，精彩紛呈
大黃山中學(xué)曹文慧老師執教的《最苦與最樂(lè )》，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出。她從梁漱溟先生在中山大學(xué)的演講入手，提煉概括出思維的三重境界：形成主見(jiàn)、融會(huì )貫通、學(xué)以致用。讓同學(xué)們通過(guò)自主閱讀和思考，提煉議論文知識；緊緊圍繞“有中心、重證據、有條理”三個(gè)角度，引導學(xué)生分析、評價(jià)文章，從中學(xué)會(huì )“理性表達”，以培養學(xué)生的理性思維和理性精神。曹老師引用梁漱溟先生的演講作結，最后寄語(yǔ)師生，求學(xué)之路，永持問(wèn)題精神，質(zhì)疑精神，理性思考，堅定立場(chǎng)，大聲表達。給人留下了深刻的印象。
開(kāi)發(fā)區中學(xué)李銘玉老師執教的文章是《白楊禮贊》，這是一篇托物言志的散文，借白楊樹(shù)的形象來(lái)謳歌共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的西北敵后的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。李老師以文章標題導入，幫助學(xué)生理解“禮贊”二字的含義，有針對性的引導學(xué)生找出禮贊白楊的語(yǔ)句，從而細致深入的分析相似語(yǔ)句對于白楊樹(shù)不同的情感表達。她的課堂層層遞進(jìn)，由淺入深，以多種形式的朗讀來(lái)引導學(xué)生融入課文，讓學(xué)生既能夠在語(yǔ)文課堂的學(xué)習中學(xué)有所得，又能感受到中華民族兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神和意志，升華了情感，啟迪了智慧。
開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)?？讔箥估蠋焾探痰摹豆陋氈谩?，以深受學(xué)生喜愛(ài)的舞臺劇入手，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，很好地活躍了課堂氣氛。接著(zhù)孔老師又以杜小康和父親的四次對話(huà)場(chǎng)景為基礎，布置了具體的舞臺說(shuō)明。同學(xué)們先快速瀏覽課文，自主思考問(wèn)題，形成了個(gè)性化的閱讀體驗，并按照要求書(shū)寫(xiě)設計舞臺說(shuō)明。在小組討論分享環(huán)節中，同學(xué)們討論熱烈，不僅有效完成了任務(wù)，還在交流分享的過(guò)程中形成了思維的碰撞?？桌蠋熃虒W(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，教態(tài)親切自然，讓學(xué)生們在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)有所獲，是一堂不可多得的精彩展示課。
三位老師的課堂異彩紛呈，各具千秋。學(xué)生主動(dòng)建構知識，學(xué)習興趣濃厚，在“做中學(xué)，學(xué)中思”，師生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花。如果說(shuō)一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力則是乘法，真正激勵一個(gè)人前行的不是那些勵志語(yǔ)錄，而是身邊志同道合、積極上進(jìn)、充滿(mǎn)正能量的同行人。課后，與會(huì )教師們積極討論，交流了本堂課的亮點(diǎn)及有待改善的地方，剖析每個(gè)細節，提出改進(jìn)意見(jiàn)，讓每位教師都受益匪淺。
活動(dòng)最后，經(jīng)開(kāi)區教研員劉凡保就此次活動(dòng)進(jìn)行總結發(fā)言，他指出，課程標準在教育教學(xué)中具有重要作用，心中有課標，手中才能有教法。鼓勵與會(huì )教師們繼續深入研讀新課標，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)。要認真領(lǐng)讀課標，探尋課標之根，追溯教材之源，著(zhù)眼核心素養，賦能高效課堂。希望教師們能夠聚厚謀遠、深耕細耘，攜手前行在教研路上，揚教研之帆，創(chuàng )課堂之美。
青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來(lái)可期。此次“思辨性閱讀與表達”學(xué)習任務(wù)群活動(dòng)，為教師們提供了更高位、更高效的方向引領(lǐng)。路漫漫其修遠兮，相信經(jīng)開(kāi)區全體語(yǔ)文教師在接下來(lái)的日子里，定將以此次活動(dòng)為契機，進(jìn)一步扎實(shí)研讀課標，優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)教育教學(xué)基本素養，以更加優(yōu)異的成績(jì)譜寫(xiě)經(jīng)開(kāi)區語(yǔ)文人的未來(lái)篇章！
撰稿：葛騰騰
