實(shí)驗是科學(xué)的靈魂，對比實(shí)驗是學(xué)生在實(shí)驗活動(dòng)時(shí)經(jīng)常用到的方法，對比實(shí)驗貫穿整個(gè)科學(xué)教學(xué)，為培養學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)驗，我?？茖W(xué)信息組開(kāi)展了以“怎樣設計對比實(shí)驗”為主題的校本研修活動(dòng)，組內全體教師參與其中。本次活動(dòng)王振老師給我們帶來(lái)一堂生動(dòng)科學(xué)課，三年級上冊《感受空氣》。
王老師用猜謎語(yǔ)導入，合理設置情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂上同學(xué)們自己用眼、鼻、嘴、手多種感官感受空氣，在實(shí)驗探究環(huán)節使用老師提供的空杯傳空氣進(jìn)行小組活動(dòng)，王老師還使用“魔法袋”塑料袋的小魔術(shù)作為活動(dòng)，讓學(xué)生裝空氣、抓空氣、感受空氣，通過(guò)水杯和塑料袋來(lái)對比，讓孩子如何運輸，儲存，感受空氣，課堂氣氛活潑有序，孩子們在玩中學(xué)到知識。
整堂課王老師始終緊扣“感受空氣”的主題，通過(guò)猜謎、小組匯報、對比實(shí)驗等各種方式讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，真正做到讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習。
課后，科學(xué)信息組全體教師圍繞主題進(jìn)行教研，提出想要引導學(xué)生愛(ài)上科學(xué)，首先就要培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗的濃厚興趣，培養孩子探究實(shí)踐能力。
