10月17日下午，單集鎮中心中學(xué)開(kāi)展新入職教師匯報課活動(dòng)，八年級李雨蒙執教了一節數學(xué)課《等腰三角形的軸對稱(chēng)性質(zhì)2》（等邊三角形的性質(zhì)和判定），負責教科研工作的李曉明校長(cháng)主持此次活動(dòng)。
李雨蒙老師雖然剛走上工作崗位，課堂表現卻是有板有眼，可圈可點(diǎn)。他先是和學(xué)生一起回顧等腰三角形的定義和性質(zhì)，以小練習的形式進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉等腰三角形的性質(zhì)。接著(zhù)以探索活動(dòng)的形式分層引導學(xué)生思考等邊三角形的定義和性質(zhì)，判定等邊三角形的條件，與等腰三角形有什么區別等問(wèn)題。課堂練習采取判斷題、填空題、練習題等形式，引導學(xué)生反復練習。
在課堂上，李老師注重學(xué)生能力的培養，善于啟發(fā)學(xué)生，提問(wèn)、板演、做題，師生互動(dòng)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，問(wèn)題設計由淺入深，激發(fā)學(xué)生興趣，恰當利用信息技術(shù)手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。最終達成學(xué)習目標。培養了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng )新精神。
在課后評課環(huán)節，優(yōu)秀教師周振龍欣喜地評價(jià)這是一節“自在的課堂學(xué)習“，李老師在課堂上始終關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生思維的訓練，把握學(xué)生的認知規律，先學(xué)后教，因材施教，注意課堂留白，作為一名新入職的教師氣場(chǎng)實(shí)足，表現沉穩，有大家風(fēng)范。李明主任就數學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習提出了自己的建議，對李老師的選題、講解給予肯定，指出老師要多讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)效果會(huì )更好。王雨鳳老師就課堂教學(xué)也提出了自己的看法，與會(huì )教師頗有收獲。
最后，李曉明校長(cháng)指出，學(xué)科教研是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。新教師成長(cháng)離不開(kāi)反復的打磨和展示，學(xué)科教學(xué)要依據學(xué)情精心設計，課堂練習及問(wèn)題設計要有梯度，多開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更好地體現學(xué)生的主體地位?！靶隆惫忪陟?，未來(lái)可期，單集鎮中心中學(xué)是教師成長(cháng)的搖籃，希望每一位新教師都能不忘初心，勇于實(shí)踐，砥礪前行，為學(xué)校的教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展書(shū)寫(xiě)新的篇章！
