時(shí)光荏苒，轉眼開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，緊張的復習工作即將展開(kāi)，為了提高復習課的實(shí)效性，房村鎮郭集小學(xué)英語(yǔ)教研組于10月13日上午開(kāi)展了以“突破創(chuàng )新，上好英語(yǔ)復習課”為主題的教研活動(dòng)，探討小學(xué)英語(yǔ)復習課的有效策略。
10月13日上午，劉普老師為大家展示了一節充實(shí)、豐富的練習講評課。劉老師從易加平臺的數據作為切入點(diǎn)，準確定位學(xué)生們的易錯題，給孩子們深入淺出地講解習題，劉老師在每一道題后面都精心設計了相應的知識點(diǎn)講解課件，講解后，孩子們繼續進(jìn)行對應題目練習。講練結合，舉一反三。不止如此，課上，劉老師還為孩子們設置了一系列與練習匹配的小游戲，孩子們樂(lè )在其中，竟然練習課也可以這樣有趣！整節課下來(lái)，氣氛和諧、高質(zhì)高效。劉老師的Unit 1-2的復習課在交流展示、互動(dòng)探究等環(huán)節上做了精心安排，將兩個(gè)單元的內容巧妙串聯(lián)在一起，設置了貼近生活的情境，學(xué)生在劉老師設計的層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)中，以極大的熱情和興趣參與。這節復習課教學(xué)效果很好，學(xué)生跟著(zhù)教學(xué)思路鞏固了舊識，拓展了新知。
緊接著(zhù)教師們積極發(fā)言，集思廣益?？偨Y出今后英語(yǔ)教學(xué)的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)。
一、關(guān)注“教材”
開(kāi)展主題式復習對教材內容進(jìn)行梳理，根據單元內容，總結重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句子及難點(diǎn)句子。開(kāi)展比較式復習，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行比較，使學(xué)生對知識（特別是語(yǔ)法）有更進(jìn)一步的理解。全面關(guān)注聽(tīng)力、口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、閱讀，不讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習中“跛腳”。
二、關(guān)注“課堂”
新課程強調，教學(xué)過(guò)程應該是“師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程”。關(guān)注課堂設計，是否點(diǎn)面結合，邏輯清晰，提高學(xué)習效率。關(guān)注課堂細節，是否讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，而不是被動(dòng)識記知識。關(guān)注課堂趣味性，不讓復習課堂變成習題的堆砌。
三、關(guān)注“學(xué)生”
關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異性，因材施教，提優(yōu)補差。關(guān)注學(xué)生學(xué)習細節，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的專(zhuān)心、耐心、細心，提高學(xué)習效率。關(guān)注學(xué)生學(xué)習心理，營(yíng)造良好的復習氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，勞逸結合，讓每位學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。
通過(guò)本次復習教研活動(dòng)，研磨了課堂教學(xué)，交流了教學(xué)經(jīng)驗，對提高我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助和促進(jìn)作用，我們將在教研的路上行穩致遠。
撰稿：劉普
供圖：薛麗
審稿：李詳慶
