教研工作是保障基礎教育質(zhì)量的重要支撐，長(cháng)期以來(lái)，教研工作在推進(jìn)課程改革、指導教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師發(fā)展、服務(wù)教育決策等方面發(fā)揮了十分重要的作用。本周，長(cháng)安路小學(xué)數學(xué)組進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，劉歡老師執教一年級《得數是六、七的加法》，全體數學(xué)教師參加研討。
劉老師數學(xué)課的設計板塊非常清晰，層次分明。課程剛開(kāi)始劉老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧“6和7的分與合”，在此基礎上開(kāi)啟了新課探究之旅。重點(diǎn)介紹了兩種方法去思考得數是6的加法過(guò)程。整堂課劉老師能夠密切結合學(xué)生熟悉的小蜜蜂等小動(dòng)物啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論，劉老師用愛(ài)和專(zhuān)業(yè)把知識播撒給了每一位小朋友。
課后，開(kāi)展了集體評課，大家結合課例進(jìn)行精彩點(diǎn)評，分享了課堂的亮點(diǎn)、可借鑒的教學(xué)模式，也提出了不足、改進(jìn)的措施。學(xué)校領(lǐng)導也肯定了本次教研活動(dòng)取得的成績(jì)，并提出了意見(jiàn)建議。
“教”以潛心，“研”以致遠，只有教研不止步，教育方能闊步前行。本次數學(xué)教研活動(dòng)注重實(shí)效，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為接下去的教學(xué)工作積蓄了前行的力量。長(cháng)小全體數學(xué)教師將在不斷的磨礪、反思中成長(cháng)，在深入的研討、學(xué)習中共進(jìn)！
