??研韻飄香香如故，拾階而上提素養。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，準確把握新課標內容，提升綜合學(xué)科課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教導處的精心組織安排下,銅山區利國鎮萬(wàn)莊小學(xué)新學(xué)期全員公開(kāi)課活動(dòng)于9月26日拉開(kāi)帷幕。全體教師參與觀(guān)摩研討。老師們認真備課，以飽滿(mǎn)的精神積極參與，充分展示出自己的基本功和學(xué)科特長(cháng)。
??“口頭為語(yǔ),書(shū)面為文”。徐翠平老師執教《z.c.s.zi.ci.si》一課圍繞教學(xué)目標，能夠利用多媒體課件進(jìn)行情景教學(xué)，提高了低年級學(xué)生學(xué)習的積極性，在此甚礎上采取不同形式的讀，加深鞏固本節課所學(xué)內容。課堂上的不同形式的教學(xué)體驗不但讓孩子學(xué)習上有收獲更訓練提高了學(xué)生勇于發(fā)言積極思考的能力。
??二年級王麗老師執教的《日月潭》一課，圍繞教學(xué)目標，設計教學(xué)環(huán)節，既落實(shí)了知識，又培養了學(xué)習能力，還激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的熱情，提高了學(xué)習的興趣。多媒體課件的不斷呈現，使文字描述變成了可觀(guān)、可感的直觀(guān)體驗，活躍了課堂。課堂上朗讀形式多樣化，加上適時(shí)的點(diǎn)評與指導，切實(shí)培養了學(xué)生的朗讀能力。
??三年級王飛老師執教的是科普童話(huà)故事《在牛肚子里旅行》。王老師善于營(yíng)造良好的閱讀情境，借助課件指導學(xué)生抓關(guān)鍵詞進(jìn)行入情入境地分角色朗讀，以讀悟情，理解再現人物心情。能夠尊重學(xué)生的天性，引導基于故事情節展開(kāi)想象，講述故事再現情境，在角色體驗中內化文本語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章主旨。課堂教學(xué)緊扣單元語(yǔ)文要素，教學(xué)設計契合課后習題導向，培養了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
??四年級鹿琦老師執教的是《爬山虎的腳》一課。整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，一步一個(gè)階梯，引領(lǐng)學(xué)生不斷在進(jìn)階學(xué)習中摘得學(xué)習成果。課上抓住了對字詞、句子的理解和感悟，重點(diǎn)突出。也很好地利用了圖片和視頻教學(xué)，使文章中爬山虎的特點(diǎn)直觀(guān)地展現在學(xué)生面前，更易于理解，課堂氛圍濃厚。
??李大明校長(cháng)在執教《圓明園的毀滅》一課中，把教學(xué)目標定位在:了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國主義情懷。那激情慷慨的語(yǔ)言，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語(yǔ)文學(xué)科素養，都給我們留下了極其深刻的印象。
??徐秀鑾老師執教六上《浪淘沙》（其一）一課，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“九曲、萬(wàn)里沙、浪淘風(fēng)簸”指導學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)的意境，并讓學(xué)生觀(guān)看黃河視頻感受黃河的波濤洶涌、奔騰不息、源遠流長(cháng)，吟詩(shī)想象畫(huà)面意在其中。課件演示幫助學(xué)生從感官上感受到黃河的氣勢，從而能更深刻地體會(huì )詩(shī)的意境。板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，體現教學(xué)重點(diǎn)。
??六年級上冊《伯牙絕弦》一篇短小、深奧的文言文，經(jīng)我校李晶老師的真情演繹，撥響了全體聽(tīng)課老師和學(xué)生們的心弦，讓我們?yōu)橹鸷?、惋惜、悲嘆。伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓，然而弦盡音未盡，那余音卻久久縈繞我們的耳際，彈之不走，揮之不去。這就是李老師在《伯牙絕弦》的教學(xué)中為我們奏出的優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè )曲。李老師的課，之所以給我們留下這么深的印象，我覺(jué)得與教師對文本的挖掘、領(lǐng)悟得深入、透徹是密不可分的，是教師巧設情境，精心構建教程的結果。
??一年級商曉楠老師執教的《6、7的分與合》這節課能夠利用多媒體課件創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，提高了低年級學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，注重讓學(xué)生通過(guò)合作交流來(lái)解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得出6、7的分與合的式子。注重讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,為后面加減法的學(xué)習做好鋪墊。
??二年級張彤老師執教的《5的乘法口訣》是在學(xué)生初步認識了乘法的基礎上學(xué)習的，是學(xué)生編寫(xiě)乘法口訣的開(kāi)端，其地位尤為重要。這部分把乘法口訣以及它的意義結合在一起，有利于學(xué)生理解口訣的結構。本節課的學(xué)習要讓學(xué)生在學(xué)知識時(shí)學(xué)習數學(xué)的方法，為更好地為后面乘法口決的學(xué)習打基礎。
??四年級的榮夢(mèng)老師執教《簡(jiǎn)單的周期》一課，以游戲的方式導入課題，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，教學(xué)中，榮老師積極引導學(xué)生觀(guān)察思考，讓學(xué)生自己發(fā)現周期規律、并通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、圈一圈的方式來(lái)展示規律，最后通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生運用規律。榮老師教學(xué)嚴謹,能夠引導學(xué)生冷靜地分析,解決數學(xué)問(wèn)題,注意尋找問(wèn)題的突破口,使我們的數學(xué)課堂做到有效,有道!
??五年級尤蒙蒙老師為大家呈現的是《小數的加法和減法》本節課主要通過(guò)在簡(jiǎn)單的情境中提出問(wèn)題，引導學(xué)生自主探索小數加、減法的筆算方法。學(xué)好這節課的內容更有助于后面進(jìn)一步探索“被減數小數部分的位數比減數少”的小數減法。
??許麗敏老師給大家呈現的是五年級上冊Unit 3 Our animal friends （Story time）部分的內容。許老師靈活運用圖片、視頻、游戲等多種形式，引導學(xué)生仔細觀(guān)察動(dòng)物的體貌及能力特征，正確地利用have/has/can來(lái)描述自己的動(dòng)物朋友。讓學(xué)生能夠發(fā)現動(dòng)物的可愛(ài)之處，進(jìn)而生出保護動(dòng)物熱愛(ài)自然的同理心。
??孫莉老師執教四上Unit 4 I can play basketball .課堂在動(dòng)感的熱身歌曲中開(kāi)場(chǎng)，孫老師課中深挖文本進(jìn)行充分的指導朗讀，引導學(xué)生體會(huì )人物情感，啟發(fā)學(xué)生思維，教師肢體語(yǔ)言豐富，評價(jià)語(yǔ)言有針對性，課堂氣氛活躍，關(guān)注語(yǔ)言目標和技能的同時(shí)，滲透情感教育，實(shí)現了學(xué)科育人的目標。
??六年級李健老師執教的《微生物與健康》這堂科學(xué)課，通過(guò)老師細致的講解，學(xué)生精彩的分享，師生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生充分認識到微生物與人類(lèi)生活息息相關(guān)。同時(shí)利用課件上的動(dòng)畫(huà)向學(xué)生展示了，微生物與人體免疫、微生物與生物發(fā)酵、微生物與污水處理等抽象的過(guò)程，還向學(xué)生講述了微生物與袁隆平雜交水稻的聯(lián)系，讓學(xué)生更為直觀(guān)的理解了微生物的利與弊。通過(guò)這堂課的學(xué)習，學(xué)生不僅掌握了重難點(diǎn)，同時(shí)還養成學(xué)生衛生習慣、自主奮斗的精神。
??聽(tīng)課教師認真記錄，對授課教師的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)效果和課堂管理等情況進(jìn)行了全面了解。課后，授課教師會(huì )對自己課上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行自我反思，并通過(guò)本周的集體備課活動(dòng)進(jìn)行同伴互助、進(jìn)行改進(jìn)。每節公開(kāi)課結束之后，全體聽(tīng)課教師集中研討，思維匯聚，共促成長(cháng)。一步一腳印，一課一成長(cháng)，通過(guò)此次人人公開(kāi)課活動(dòng)，老師們每一次都有新的收獲和體會(huì )，提升了自己的教育教學(xué)能力。
??“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是對教學(xué)相長(cháng)最好的詮釋。本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺，也為所有教師創(chuàng )設了相互學(xué)習、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。希望通過(guò)本次“人人上公開(kāi)課”活動(dòng)，不僅能檢測教師們課堂教學(xué)水平，也能為我校教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力。我校將一如既往地把“人人上公開(kāi)課”活動(dòng)作為強化生本意識、提高教學(xué)效果、錘煉師資隊伍的一個(gè)重要途徑，促使教師在常規教學(xué)上下功夫，努力提高每節課的教學(xué)效率，力求堂堂出精彩。
李晶
