2023年9月，徐州市云苑路小學(xué)迎來(lái)了多位新教師，為學(xué)校的教育教學(xué)工作又注入了新鮮的血液和新的力量。為提高新教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)新教師駕馭課堂的能力，切實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量課堂，在教科室、教導處的精心安排下，第4周2023級新教師亮相課活動(dòng)拉開(kāi)帷幕?；顒?dòng)中，各位教師精心磨課，認真備課，反復改課，呈現出一堂堂充滿(mǎn)趣味的課堂?；顒?dòng)安排如下：
  一、師徒協(xié)作，共筑芳華
  此前，學(xué)校進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)，每一位新教師都有一位資深教師帶領(lǐng)，在師傅的引導下進(jìn)行一次次試講、磨課，為亮相課精心備課、做足準備，希望在亮相課上一展風(fēng)采，呈現最精彩的一面。
  二、亮相伊始，精彩紛呈
  各組教師精心設計，合理利用信息設備，課堂充滿(mǎn)趣味性。教學(xué)語(yǔ)言形象生動(dòng)，淺入深出，整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。每一位教師都向我們展示了一位教師應當有的風(fēng)采。
  （一）語(yǔ)文組
  趙夢(mèng)雅老師展示《對韻歌》一課，在師傅戚忱老師的點(diǎn)撥和指導下，以有趣的兒歌導入，吸引學(xué)生的興趣。在新課傳授中，結合生活實(shí)際，幫助學(xué)生識記每個(gè)漢字的音，理解漢字的形。策馬揚鞭正當時(shí)，矢志篤行立芳華，以課促思，迅速成長(cháng)。
  王欣雨老師執教一年級語(yǔ)文《對韻歌》，以游戲方式導入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生走進(jìn)課堂。王老師還引導學(xué)生用身邊的事物對對子，學(xué)生積極參與。最后，讓學(xué)生通過(guò)不同的方式讀對韻歌，感受對子中獨特的韻律感與美感。
  盧馮老師執教一年級語(yǔ)文《對韻歌》第一課時(shí)，充分考慮到一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課件及教學(xué)設計生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生的學(xué)習，教學(xué)內容銜接有序，突出重難點(diǎn)，運用多種方式朗讀，充分發(fā)揮孩子的學(xué)習主動(dòng)性，教學(xué)滲透識字方法，激發(fā)孩子識字的樂(lè )趣。
  紀齊齊老師執教四年級語(yǔ)文《精衛填?！?，紀老師注重交給學(xué)習方法，學(xué)生學(xué)起來(lái)更有趣味，語(yǔ)文素養得到了真正的發(fā)展。另外以任務(wù)驅動(dòng)，精心設計學(xué)習單，輔助學(xué)生講好故事。在擴展訓練中，學(xué)生充分想象，深度思考，訓練了語(yǔ)言輸出能力，文言文的學(xué)習變被動(dòng)接受和死記硬背課文里的文言知識，學(xué)生變成了課堂的主人。   
  王瑩睿老師執教四年級語(yǔ)文《普羅米修斯》，充分考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多樣化的方式，與學(xué)生互動(dòng)積極，以小組合作、小組討論為主，培養了孩子自主探究的積極性和主動(dòng)性。激發(fā)了學(xué)生對于神話(huà)故事的學(xué)習興趣，初步感受到作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，并樂(lè )意與他人交流自己的閱讀感受。
  厲姝鑫老師執教五年級語(yǔ)文上冊第一單元《桂花雨》一課。她深研教材，緊扣單元訓練重點(diǎn)，從“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”這一大單元主題，引導學(xué)生體會(huì )作者借助具體事物表達情感的方法。通過(guò)文中關(guān)鍵字，體會(huì )韻味。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，理解字詞可用多種方法。在指導學(xué)生讀好句子的同時(shí)，體會(huì )桂花香、搖花樂(lè )、思鄉情，感受朵朵桂花香，濃濃思鄉之情。
  （二）數學(xué)組
  高子凡老師執教一年級數學(xué)課《認識幾和第幾》，課堂氛圍活躍，引導學(xué)生進(jìn)行思考，做到了以學(xué)生為主，鼓勵和表?yè)P學(xué)生，對于回答問(wèn)題的同學(xué)給予及時(shí)的肯定，也充分激發(fā)了學(xué)生上課的積極性。
  張雨婷老師執教二年級數學(xué)《平行四邊形的初步認識》，充分考慮到了學(xué)生的年紀特點(diǎn)以及學(xué)習特征，采用游戲導入的方式，引出本節課內容。學(xué)生通過(guò)描一描，三角形拼一拼，釘子板圍一圍，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中充分感知平時(shí)四邊形特點(diǎn)，感受數學(xué)的樂(lè )趣。
  于傳磊老師執教的是蘇教版四年級上《從前面、右面和上面觀(guān)察物體》一課。本節課主要分為三個(gè)部分，一是認清物體的前、右和上面；二是學(xué)習規范的觀(guān)察方法；三是基于觀(guān)察物體發(fā)展空間想象能力。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生們大多能夠進(jìn)行規范的觀(guān)察，獲取正確的圖像信息，明晰物體的結構，能在腦海中想象物體。   
  （三）科學(xué)組
  李莉老師執教三年級科學(xué)《水能溶解多少物質(zhì)》，課堂教學(xué)緊緊圍繞“溶解”進(jìn)行，通過(guò)一系列的實(shí)驗操作，觀(guān)察比較和描述，使學(xué)生認識到一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中，使學(xué)生的實(shí)驗操作能力，觀(guān)察描述能力，歸納概括能力得到了進(jìn)一步提升，也激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。
  （四）體育組
  江丹霞老師執教一年級5班體育武術(shù)操《旭日東升》。通過(guò)形象的比喻，有趣的教學(xué)，能夠使學(xué)生在練習中體驗到不同的樂(lè )趣，能夠更積極的參與練習。武術(shù)操的學(xué)習，不僅能夠讓學(xué)生在練習的過(guò)程中體驗到武術(shù)的速度，力量，和節奏，同時(shí)也培養學(xué)生認真學(xué)習，刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，能夠進(jìn)一步的為學(xué)習武術(shù)打下基礎。           
  （五）藝術(shù)組
  章青青老師執教六年級音樂(lè )《我的中國心》，以層層引入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一改以往被動(dòng)的學(xué)唱，章老師以思考聆聽(tīng)探究的方式鼓勵學(xué)生由易到難感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )語(yǔ)言，從模唱畫(huà)旋律線(xiàn)到大跳音程音準的解決，從朗誦歌詞到填詞演唱，一步步引領(lǐng)學(xué)生把握歌曲的情緒。教師的示范與鋼琴演奏能夠貼合學(xué)情，高效幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)，最后的創(chuàng )編活動(dòng)以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力培養相結合激發(fā)了學(xué)生們的拳拳赤子之心和濃濃愛(ài)國之情。
  滕洪鶴老師執教二年級美術(shù)課《蜻蜓飛飛》，從二年級孩子的年齡特征出發(fā)，用猜謎語(yǔ)、拆盲盒等趣味十足的教學(xué)手段貫穿在課堂教學(xué)中，提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，讓孩子在游戲中快樂(lè )學(xué)習。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻、觸摸蜻蜓模型等方法多維度感知蜻蜓的外形特征，學(xué)生在輕松的課堂氣氛中感受蜻蜓的美。不僅促進(jìn)了學(xué)生對美的觀(guān)察力和感知力的提升，也讓學(xué)生感受到用繪畫(huà)來(lái)表現周?chē)挛锏拿篮眠^(guò)程。
  三、反思自省，不斷提升
  每位老師在課堂結束后主動(dòng)找師傅及其他聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，開(kāi)展深入地交流與探討。評課教師根據教學(xué)過(guò)程對新教師進(jìn)行指導，在肯定其亮點(diǎn)的同時(shí)，指出課堂中存在的問(wèn)題并給出建設性的意見(jiàn)。整個(gè)評課活動(dòng)達到了探討教學(xué)方法、交流教學(xué)經(jīng)驗、更新教學(xué)觀(guān)念、提升教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師成長(cháng)的目的。 
  “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教師的教學(xué)能力重在平時(shí)的點(diǎn)滴積累和反思。希望新教師們不忘初心，砥礪前行，在教育上奉獻自己的青春和力量，書(shū)寫(xiě)自己人生的新篇章。