為進(jìn)一步提升班主任心理健康教育水平，引導教師高度重視學(xué)生身心健康和生命安全，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和素養，近日，馬坡鎮九段小學(xué)在學(xué)校三樓會(huì )議室召開(kāi)了心理危機干預專(zhuān)題會(huì )議，全體老師參加。九段小學(xué)袁校長(cháng)主次本次會(huì )議。此次會(huì )議旨在培養全體教師的心理危機干預意識，促進(jìn)學(xué)校師生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校安全穩定的可持續發(fā)展。

  會(huì )上袁校長(cháng)以心理危機干預為導入，向老師們分享了心理危機的識別與應對方式，接著(zhù)闡述了校園心理危機的核心概念，并指出在危機干預中我們要秉持一種信念：始終相信危機是可以被干預的。在危機干預中態(tài)度比方法更重要，資源總比困難多。心理危機干預是保護青少年健康成長(cháng)的必要措施，我們可以從、生理、心理、情緒和認知這四個(gè)方面去識別心理危機，協(xié)助危機學(xué)生擺脫其情緒正處在的危機狀態(tài)，或者阻滯其情緒繼續滑向危機狀態(tài)。中期干預中學(xué)?？梢蚤_(kāi)展“及時(shí)阻控、社會(huì )心理支持、實(shí)時(shí)監控、心理輔導、緊急救護”這些工作。

  預防為主，身心健康是九段小學(xué)教師們將積極踐行各項心理危機干預技能，用心引導，靜待花開(kāi)。這次校園心理危機專(zhuān)題會(huì )議，不僅為全體教職工普及了心理危機干預的基本知識和相關(guān)技能，還提高了教師們對心理健康教育工作的重視程度；這對于師生身心健康發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。

撰稿：劉創(chuàng )

                                                         攝影：劉創(chuàng )

掃一掃，分享本頁(yè)