為進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平，加強教研活動(dòng)的實(shí)效性，落實(shí)集體備課的基本要求。徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校于9月19日舉辦了“優(yōu)秀備課組集備展示活動(dòng)”。教務(wù)處趙銳主任、孫鳳嬌副主任及各科教研組長(cháng)齊聚教研教室參與本活動(dòng)。
根據上學(xué)期優(yōu)秀集體備課評選結果，本次集體備課由中年級語(yǔ)文組進(jìn)行展示。首先，由魏萍老師主持本次教研活動(dòng)。依據四年級上冊第二單元的單元主題，設定了本次活動(dòng)的主題：“問(wèn)”出奇妙世界。本次集體備課的主備人是丁珍老師。教研活動(dòng)，分為四個(gè)環(huán)節展開(kāi)，分別是單元分析、單元任務(wù)群設計、課例展示和集體研討。
丁老師對單元目標和課標要求進(jìn)行了分析，在落實(shí)單元目標和課標的基礎上，對單元框架做了整體的設計。分析了語(yǔ)文素養在本單元的分布情況，依據人文主題和單元語(yǔ)文要素，圍繞著(zhù)“提問(wèn)”這一語(yǔ)文要素，設計了本單元的單元任務(wù)群——“問(wèn)”出奇妙世界，圍繞這一主題，設計了本單元的四個(gè)子任務(wù)和九個(gè)學(xué)習活動(dòng)。
在對單元整體框架進(jìn)行分析之后，丁老師又依據著(zhù)單元任務(wù)群對本單元的第一課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》進(jìn)行了課例展示。
緊接著(zhù)組內成員根據丁老師單元任務(wù)群和課例展示進(jìn)行研討，提出了各自的建議。李妍妍老師認為丁老師把第一課時(shí)的任務(wù)設置為提出問(wèn)題，并設置問(wèn)題清單，處理的特別好。這樣有助于老師把握教學(xué)的起點(diǎn)，再通過(guò)單元系統學(xué)習，讓學(xué)生從無(wú)意識的提問(wèn)，變成策略性的提問(wèn)。
黃西洋老師指出本單元是圍繞“提問(wèn)”編排的策略閱讀單元，是繼三年級預測后的第二個(gè)閱讀策略單元。運用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀狀態(tài)，培養積極思考的習慣，深入理解文章內容。黃老師針對丁老師設計的第四課《蝴蝶的家》，提出引導學(xué)生綜合運用提問(wèn)策略進(jìn)行提問(wèn)，并嘗試解決問(wèn)題。在課件上可以稍微改動(dòng)一下，更能體現出知識的螺旋式的上升。
最后教務(wù)處趙銳主任對本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結，并指出本次集體備課活動(dòng)，為學(xué)校全體教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，形成了相互學(xué)習、共同進(jìn)步的良好氛圍。同時(shí)，老師們在備課過(guò)程中進(jìn)一步更新教學(xué)理念，豐富了教學(xué)策路，明確了自己教學(xué)中需要努力的方向。
學(xué)校近幾年來(lái)注重引導教師更新教學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力構建高效課堂，而備課是構建高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節，集體備課更能集思廣義，有效提高課堂教學(xué)效率。我相信，在多方的努力下，徐州市東湖實(shí)驗學(xué)校的老師們會(huì )走得更高、更遠、更好！
撰稿人：王思倩
審核：丁珍、段晴
張恒
